📅 Plano Mensal: revisao dos conteudos estudados: leitura de uma anedota, classificação das palavras quanto a tonicidade, quanto ao numero de silabas,
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 3º ano
Turma: B
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais (total de 8 aulas)
Tema: Revisão dos conteúdos estudados: leitura de uma anedota, classificação das palavras quanto à tonicidade e quanto ao número de sílabas.
2. Justificativa
O mês de maio é um momento propício para revisar os conteúdos abordados até agora, consolidando o aprendizado dos alunos. A leitura de anedotas estimula o gosto pela leitura e a identificação de diferentes gêneros textuais, além de proporcionar momentos de diversão e interação. A classificação das palavras quanto à tonicidade e ao número de sílabas é essencial para o desenvolvimento da consciência fonológica, fundamental para a escrita e leitura corretas.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Revisar e consolidar os conteúdos de leitura e escrita abordados até o momento.
- Estimular o interesse pela leitura e a análise crítica de textos.
Específicos
Semana 1:
- Realizar a leitura de anedotas e discutir suas características.
- Identificar e classificar palavras em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
Semana 2:
- Identificar a sílaba tônica em palavras e classificá-las em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
- Praticar a utilização de pontuação em diálogos e frases.
Semana 3:
- Consolidar a leitura e escrita de palavras com diferentes sílabas e tonicidade.
- Produzir pequenos textos utilizando corretamente a pontuação.
Semana 4:
- Realizar atividades de revisão e avaliação dos conteúdos trabalhados.
- Promover a autoavaliação e reflexão sobre o aprendizado.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
- (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
- (EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e em diálogos (discurso direto, dois pontos e travessão).
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Leitura de anedotas.
- Classificação de palavras quanto ao número de sílabas.
Semana 2
- Classificação de palavras quanto à tonicidade.
- Prática de pontuação em diálogos.
Semana 3
- Revisão de leitura e escrita de palavras.
- Produção textual com ênfase em pontuação.
Semana 4
- Revisão geral dos conteúdos.
- Avaliação e autoavaliação.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 02/05 | Leitura de anedotas em duplas e discussão sobre o gênero textual. |
| 04/05 | Identificação de palavras em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas. |
| 09/05 | Apresentação sobre sílaba tônica e exercícios de classificação. |
| 11/05 | Prática de pontuação em diálogos com exemplos no quadro. |
| 16/05 | Revisão de leitura e escrita de palavras com sílabas e tonicidade. |
| 18/05 | Produção textual: escrever diálogos utilizando pontuação correta. |
| 23/05 | Revisão geral dos conteúdos abordados. |
| 25/05 | Avaliação diagnóstica e formativa dos conteúdos revisados. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1
Objetivo: Leitura de anedotas e discussão.
Desenvolvimento:
- Apresentar anedotas em formato impresso.
- Ler em duplas e discutir o que acharam engraçado.
- Identificar o que torna uma anedota engraçada.
Fechamento: Compartilhar as anedotas favoritas com a turma.
Sequência 2
Objetivo: Classificação de palavras quanto ao número de sílabas.
Desenvolvimento:
- Explicar o conceito de sílabas.
- Propor um jogo onde os alunos devem bater palmas para cada sílaba.
- Criar uma lista de palavras no quadro e classificar.
Fechamento: Revisar as classificações e discutir as dificuldades.
Sequência 3
Objetivo: Identificação da sílaba tônica.
Desenvolvimento:
- Apresentar exemplos de palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
- Realizar exercícios práticos em grupos.
- Criar um mural com as palavras classificadas.
Fechamento: Revisar as classificações e discutir a importância da sílaba tônica.
Sequência 4
Objetivo: Produção textual com pontuação.
Desenvolvimento:
- Explicar a utilização da pontuação em diálogos.
- Propor a redação de um pequeno diálogo em duplas.
- Apresentar os diálogos para a turma.
Fechamento: Autoavaliação sobre a utilização da pontuação.
8. Atividades Propostas
- Leitura de anedotas.
- Jogo de classificação de palavras.
- Exercícios em grupos sobre sílabas e tonicidade.
- Redação de diálogos.
- Discussão em duplas sobre as anedotas lidas.
9. Recursos Didáticos
- Lousa digital para apresentação de conteúdos.
- Quadro branco para anotações e exercícios.
- Materiais impressos com anedotas e listas de palavras.
10. Avaliação
Instrumentos
- Avaliação diagnóstica: observação durante as atividades.
- Avaliação formativa: exercícios em grupo e produção textual.
- Avaliação somativa: teste final sobre os conteúdos revisados.
Critérios
- Participação nas atividades.
- Correção na classificação de palavras.
- Uso adequado da pontuação em diálogos.
11. Tarefas de Casa
- Ler uma anedota e trazer para a próxima aula.
- Criar uma lista de palavras classificadas por sílabas.
- Produzir um pequeno diálogo em casa utilizando pontuação correta.
12. Observações e Adaptações
- Adaptar as atividades para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecendo suporte individualizado.
- Incluir momentos de leitura diária para todos os alunos, respeitando o nível de cada um.
13. Bibliografia
- BOLSONI, Marli. “Língua Portuguesa: Ensino Fundamental”. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
- PEREIRA, Ana. “Leitura e Escrita no Ensino Fundamental”. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.