Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Escola: ______________________________________________

Aluno(a): ___________________________________________

Turma: __________ Data: ____/____/________ Nota: __________

Professor(a): _______________________________________

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Texto de Apoio

Leia com atenção o texto abaixo antes de responder às questões.

Escreva uma frase em que apareça o coletivo de:

a) Pessoas: ________________________________________________________

b) Aves: ___________________________________________________________

c) Artistas: __________________________________________________________

d) Bois: ____________________________________________________________

e) Soldados: ________________________________________________________

f) Peixes: __________________________________________________________

g) Livros: __________________________________________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha)

Qual é o coletivo correto para o grupo de artistas?

A) Elenco

B) Alcatéia

C) Cardume

D) Comando

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Questão 2 (Discursiva)

Escreva uma frase utilizando o coletivo de "pessoas".

Resposta: ______________________________________________

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Questão 3 (Múltipla escolha)

Qual coletivo é utilizado para se referir a um grupo de bois?

A) Rebanho

B) Bando

C) Manada

D) Turma

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Questão 4 (Discursiva)

Crie uma frase que inclua o coletivo de "aves".

Resposta: ______________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha)

Qual das alternativas abaixo apresenta um coletivo correto para "soldados"?

A) Tropas

B) Alcateia

C) Cardume

D) Conjunto

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Questão 6 (Discursiva)

Elabore uma frase utilizando o coletivo de "peixes".

Resposta: ______________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha)

Qual é o coletivo correto para a palavra "livros"?

A) Bando

B) Biblioteca

C) Cardume

D) Rebanho

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Questão 8 (Discursiva)

Escreva uma frase utilizando o coletivo de "livros".

Resposta: ______________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A) Elenco. Justificativa: O coletivo para artistas é "elenco", que é mencionado implicitamente no material.

Questão 2: Qualquer frase que utilize um coletivo de pessoas. Justificativa: O material pede uma frase com o coletivo de pessoas.

Questão 3: A) Rebanho. Justificativa: O coletivo correto para bois é "rebanho", conforme o material.

Questão 4: Qualquer frase que utilize o coletivo de aves. Justificativa: O material solicita uma frase com o coletivo de aves.

Questão 5: A) Tropas. Justificativa: O coletivo correto para soldados é "tropas", indicado no material.

Questão 6: Qualquer frase que utilize o coletivo de peixes. Justificativa: O material pede uma frase com o coletivo de peixes.

Questão 7: B) Biblioteca — A resposta correta é "Biblioteca", que é o coletivo de livros, conforme mencionado no material.

Questão 8: Exemplo de frase com "biblioteca" — A frase deve incluir o coletivo "biblioteca" em um contexto adequado.

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Habilidades BNCC Trabalhadas

Relação entre cada questão desta avaliação e as habilidades da BNCC correspondentes.

Habilidade por questão

• Questão 1: EF06LP04
• Questão 2: EF06LP04
• Questão 3: EF06LP04
• Questão 4: EF06LP04
• Questão 5: EF06LP04
• Questão 6: EF06LP04
• Questão 7: EF06LP04
• Questão 8: EF06LP04

Detalhamento das habilidades

EF06LP04 — Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo Subjuntivo e Imperativo afirmativo e negativo.

Cobrada nas questões 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.

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Critérios de Correção

• Questões objetivas: 1 ponto por questão. Cada questão correta vale 1 ponto, totalizando 8 pontos.
• Questões discursivas:
• Compreensão do tema do coletivo (até 2 pontos)
• Uso de vocabulário adequado e coerente (até 2 pontos)
• Estruturação da frase e clareza na resposta (até 2 pontos)

• Pontuação total sugerida: 8 pontos (questões objetivas) + 6 pontos (questões discursivas) = 14 pontos.

Análise e Intervenção Pedagógica

Sinais de dificuldade a observar

• Dificuldade em identificar e usar coletivos de artistas, indicando falta de familiaridade com o vocabulário.
• Erros na construção de frases com coletivos de pessoas e aves, sugerindo problemas na estruturação textual.
• Confusão entre diferentes coletivos, como o de bois e o de peixes, revelando uma compreensão superficial dos conceitos.

Estratégias de reforço

• Realizar atividades em grupo onde os alunos criem histórias utilizando coletivos diferentes, promovendo a prática contextualizada.
• Utilizar jogos de associação, onde os alunos ligam o coletivo correto aos seus respectivos grupos (ex: "cardume" com "peixes").
• Propor dinâmicas de leitura em voz alta de textos que contenham coletivos, incentivando a identificação e a produção oral.

Sugestões de retomada do conteúdo

• Criar um mural na sala de aula com diferentes coletivos, onde os alunos podem adicionar frases e exemplos durante as aulas.
• Realizar uma atividade de escrita criativa onde os alunos devem descrever uma cena utilizando o máximo de coletivos possível, como "uma manada de bois" ou "um bando de aves".

Aprofundamento para alunos avançados

• Desafiar os alunos a pesquisar e apresentar coletivos menos comuns, como "exército" para soldados ou "biblioteca" para livros, e criar frases complexas com eles.
• Propor a elaboração de um poema ou texto curto que utilize coletivos de forma criativa, incentivando a expansão do vocabulário e a criatividade na escrita.

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