Projeto: ANTIRRACISMO – Infantil 5

Título criativo do projeto

“Cores da Diversidade: Celebrando a Beleza da Nossa História”

Justificativa

Em um mundo onde a diversidade deveria ser celebrada, o racismo ainda é uma triste realidade. Este projeto é importante para promover a empatia, o respeito e a valorização das identidades raciais, especialmente entre crianças pequenas que estão formando suas percepções sobre o outro. Trabalhar o antirracismo de forma lúdica e criativa contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.

Objetivos Gerais

• Desenvolver a empatia e o respeito pelas diferenças entre os indivíduos.
• Promover a valorização da cultura afro-brasileira através de diversas linguagens artísticas.
• Estabelecer um ambiente escolar que previna e combata atitudes preconceituosas.

Objetivos Específicos por área do conhecimento

• Arte: Criar obras que reflitam a diversidade étnica e cultural.
• Educação Física: Promover jogos que envolvam cooperação e respeito mútuo.
• Ensino Religioso: Discutir a importância do respeito em diferentes culturas e religiões.
• O eu, o outro e o nós: Desenvolver ações que promovam o cuidado e a empatia.
• Corpo, gestos e movimentos: Valorizar a expressão corporal como forma de comunicação.
• Traços, sons, cores e formas: Explorar a estética afro-brasileira em atividades artísticas.
• Escuta, fala, pensamento e imaginação: Incentivar a expressão oral e escrita sobre vivências pessoais.
• Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: Compreender a importância do espaço de convivência respeitoso.

Competências e Habilidades da BNCC

• O eu, o outro e o nós (EO): (EI03EO01), (EI03EO04), (EI02EO05)
• Escuta, fala, pensamento e imaginação (EF): (EI03EF01)
• Traços, sons, cores e formas (TS): Valorização da cultura afro-brasileira

Metodologia

O projeto será desenvolvido em formato de aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos serão protagonistas em sua aprendizagem. Serão realizadas atividades interativas, oficinas artísticas e debates em grupo, promovendo uma experiência multidisciplinar. A metodologia será baseada na colaboração e na troca de experiências.

Cronograma detalhado

• Semana 1:
  • Dia 1: Introdução ao tema e leitura de livros sobre diversidade racial.
  • Dia 2: Oficina de artes – Criando retratos de ícones da cultura afro-brasileira.
  • Dia 3: Atividades de dança e movimento, valorizando a expressão corporal.
  • Dia 4: Roda de conversa sobre empatia e respeito às diferenças.
  • Dia 5: Elaboração de cartazes temáticos para a exposição.
• Semana 2:
  • Dia 6: Preparação dos espaços para a exposição.
  • Dia 7: Ensaio para a apresentação das obras e discussões em grupo.
  • Dia 8: Finalização dos detalhes da exposição.
  • Dia 9: Abertura da exposição – Apresentação das obras e reflexões.
  • Dia 10: Avaliação do projeto e feedback dos alunos.

Atividades propostas

1. Leitura e discussão de livros infantis com protagonistas negros.
2. Criação de painéis artísticos utilizando colagens que representem a diversidade.
3. Jogos cooperativos que enfatizem valores como respeito e empatia.
4. Oficina de dança que explore ritmos afro-brasileiros.
5. Criação de uma música ou poesia coletiva que celebre a diversidade.

Recursos necessários

• Biblioteca
• Projetor
• Papel, lápis e canetinhas
• Som e instrumentos musicais simples
• Quadra para atividades físicas

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos, a produção artística e a capacidade de trabalhar em equipe. O feedback será dado durante todo o processo, com destaque para a reflexão sobre as aprendizagens adquiridas.

Culminância

A apresentação final será uma exposição aberta à comunidade escolar, onde os alunos exibirão suas obras artísticas, realizarão performances de dança e compartilharão suas reflexões sobre o projeto. Haverá um espaço para interação com os visitantes, estimulando o diálogo sobre a importância do antirracismo.

Extensões e adaptações

Para diferentes contextos, o projeto pode ser adaptado incluindo outros temas relacionados à diversidade, como gênero e diversidade cultural. Para alunos com necessidades especiais, as atividades devem ser adaptadas para garantir a inclusão de todos, utilizando recursos visuais e táteis.

Bibliografia e referências

• Livros: “Cores de um mundo” – diversos autores.
• Vídeos: Documentários sobre a história da cultura afro-brasileira.
• Sites: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP).