SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: A Jornada do ensino fundamental
Identificação
Mês/Ano: Outubro de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 2
Série/Ano: 9º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: A/B
Carga horária semanal: 4 aulas
Justificativa
O mês de outubro será dedicado à exploração da “Jornada do Ensino Fundamental”, com foco nas habilidades de escrita e análise de textos, respeitando a diversidade de aprendizagem dos alunos, incluindo aqueles com TDAH e dislexia. O plano busca desenvolver uma compreensão crítica da língua, promovendo a escrita correta e a análise das estruturas gramaticais em contextos relevantes para os estudantes.
Objetivos
- Entender a concordância verbal e nominal.
- Diferenciar entre linguagem formal e informal.
- Analisar a regência verbal e nominal.
- Identificar e utilizar orações adjetivas restritivas e explicativas em períodos compostos.
Habilidades BNCC
- (EF09LP04) Escrever textos corretamente de acordo com a norma-padrão com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
- (EF09LP05) Identificar em textos lidos e em produções próprias orações com a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo.
- (EF09LP06) Diferenciar em textos lidos e em produções próprias o efeito de sentido do uso dos verbos de ligação ser, estar, ficar, parecer e permanecer.
- (EF09LP07) Comparar o uso de regência verbal e regência nominal na norma-padrão com seu uso no português brasileiro coloquial oral.
- (EF09LP08) Identificar em textos lidos e em produções próprias a relação que conjunções e locuções conjuntivas coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações que conectam.
- (EF09LP09) Identificar efeitos de sentido do uso de orações adjetivas restritivas e explicativas em um período composto.
Semana 1: Concordância Verbal e Nominal
Objetivos da Semana
- Compreender as regras de concordância verbal e nominal.
- Aplicar as regras em exercícios práticos.
Conteúdos
- Concordância verbal.
- Concordância nominal.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva Dialogada (1ª aula): Apresentar as regras de concordância verbal e nominal, utilizando exemplos do cotidiano dos alunos.
- Exercício em Grupo (2ª aula): Dividir a turma em grupos e entregar folhas de exercícios sobre concordância. Cada grupo deve resolver e apresentar um exemplo criativo utilizando a concordância em uma frase.
- Jogo de Perguntas e Respostas (3ª aula): Realizar um quiz sobre concordância verbal e nominal, utilizando tecnologia (aplicativo de quiz online).
- Correção Coletiva (4ª aula): Revisar as respostas do quiz e discutir as dificuldades encontradas.
Recursos
- Caderno, lápis, borracha, caneta, lousa, folhas de exercícios, computadores, internet.
Avaliação
- Avaliação formativa através da participação nas atividades e correção dos exercícios.
Tarefa de Casa
- Produzir um parágrafo utilizando corretamente a concordância verbal e nominal, sobre um tema de interesse pessoal.
Semana 2: Linguagem Formal e Informal
Objetivos da Semana
- Identificar as diferenças entre linguagem formal e informal.
- Aplicar as diferentes linguagens em contextos adequados.
Conteúdos
- Linguagem formal.
- Linguagem informal.
Atividades (detalhadas)
- Discussão em Grupo (1ª aula): Iniciar uma discussão sobre situações em que usam linguagem formal e informal. Os alunos devem compartilhar exemplos.
- Pesquisa (2ª aula): Em grupos, os alunos devem pesquisar e apresentar textos que exemplifiquem linguagem formal e informal (ex: e-mails, postagens em redes sociais).
- Atividade de Produção (3ª aula): Pedir aos alunos que reescrevam um texto informal em linguagem formal e vice-versa.
- Apresentação dos Grupos (4ª aula): Cada grupo apresenta suas pesquisas e produções.
Recursos
- Caderno, lápis, borracha, caneta, lousa, internet, computadores.
Avaliação
- Avaliação formativa através das apresentações e participação nas discussões.
Tarefa de Casa
- Escrever um e-mail formal a um professor, utilizando as regras da linguagem formal.
Semana 3: Regência Verbal e Nominal
Objetivos da Semana
- Compreender e aplicar as regras de regência verbal e nominal.
- Identificar erros comuns na regência.
Conteúdos
- Regência verbal.
- Regência nominal.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva (1ª aula): Explicar as regras de regência verbal e nominal, com exemplos práticos.
- Exercícios em Duplas (2ª aula): Os alunos trabalham em duplas para resolver exercícios sobre regência, identificando erros em frases.
- Debate (3ª aula): Organizar um debate sobre a importância da regência na comunicação, utilizando exemplos do dia a dia.
- Correção e Feedback (4ª aula): Revisar as respostas dos exercícios e discutir as principais dificuldades.
Recursos
- Caderno, lápis, borracha, caneta, lousa, internet, computadores.
Avaliação
- Avaliação formativa através da participação no debate e correção dos exercícios.
Tarefa de Casa
- Criar um texto curto, utilizando corretamente a regência verbal e nominal, sobre um tema atual.
Semana 4: Orações Adjetivas Restritivas e Explicativas
Objetivos da Semana
- Identificar e utilizar orações adjetivas restritivas e explicativas.
- Analisar o efeito de sentido dessas orações em textos.
Conteúdos
- Orações adjetivas restritivas.
- Orações adjetivas explicativas.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva (1ª aula): Apresentar as definições e exemplos de orações adjetivas restritivas e explicativas.
- Análise de Texto (2ª aula): Estudar um texto que contenha exemplos de orações adjetivas, identificando as diferentes funções.
- Produção Textual (3ª aula): Os alunos devem criar um texto que contenha pelo menos três orações adjetivas, sendo uma restritiva e duas explicativas.
- Compartilhamento dos Textos (4ª aula): Os alunos compartilham seus textos em grupos, discutindo as escolhas feitas.
Recursos
- Caderno, lápis, borracha, caneta, lousa, internet, computadores.
Avaliação
- Avaliação formativa através da análise dos textos e participação nas discussões.
Tarefa de Casa
- Revisar e melhorar o texto produzido em sala, focando na utilização correta das orações adjetivas.
Observações
- Considerar as necessidades dos alunos com TDAH e dislexia, proporcionando tempo extra e materiais visuais.
- Incentivar a participação ativa e a colaboração entre os alunos.
Bibliografia
- BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Editora Moderna.
- CUNHA, Celso; CINTRA, Luís Filipe Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. Editora Lexikon.
- Sites de referência sobre gramática e produção textual.