📅 Plano Mensal: leitura
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 3º ano
Turma: C
Mês/Ano: Agosto de 2026
Carga Horária: 2 aulas por semana (total de 8 aulas)
Tema: Leitura
2. Justificativa
O mês de agosto é um período propício para intensificar a prática de leitura, uma vez que os alunos já estão familiarizados com a língua escrita e podem aprofundar suas habilidades de interpretação e produção textual. A leitura é fundamental para o desenvolvimento da autonomia, da criatividade e do senso crítico dos alunos, além de ser uma ferramenta essencial para o aprendizado em todas as áreas do conhecimento.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais.
- Estimular a produção textual através da escrita criativa e da reescrita.
Específicos
Semana 1:
- Compreender e identificar a estrutura de textos narrativos.
- Ler e interpretar contos.
Semana 2:
- Identificar a função dos diálogos em textos e praticar a escrita de diálogos.
- Ler e recontar histórias em quadrinhos.
Semana 3:
- Aprender a elaborar textos injuntivos e receitas.
- Ler e interpretar receitas simples.
Semana 4:
- Produzir textos de opinião e cartas.
- Ler e analisar cartas e diários.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
- (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
- (EF03LP11) Ler e compreender com autonomia textos injuntivos.
- (EF03LP12) Ler e compreender com autonomia cartas pessoais e diários.
- (EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários.
- (EF03LP14) Planejar e produzir textos injuntivos.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Gêneros textuais: contos e narrativas.
- Estrutura de um conto: personagens, enredo, espaço e tempo.
Semana 2
- Diálogos em textos: função e estrutura.
- Histórias em quadrinhos: leitura e análise.
Semana 3
- Textos injuntivos: receitas e instruções.
- Estrutura de uma receita: lista de ingredientes e modo de preparo.
Semana 4
- Gêneros epistolares: cartas e diários.
- Estrutura de uma carta: saudação, corpo do texto e despedida.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Conteúdo | Atividades |
|---|---|---|
| 01/08 | Introdução aos contos | Leitura de um conto e discussão em grupo. |
| 03/08 | Estrutura do conto | Produção de um conto coletivo. |
| 08/08 | Diálogos em textos | Leitura de um texto com diálogos e identificação das falas. |
| 10/08 | Histórias em quadrinhos | Análise de uma história em quadrinhos e produção de uma em duplas. |
| 15/08 | Introdução a receitas | Leitura de uma receita simples. |
| 17/08 | Produção de receitas | Criação de uma receita em grupos. |
| 22/08 | Cartas pessoais | Leitura de cartas e identificação de suas partes. |
| 24/08 | Produção de cartas | Produção de uma carta pessoal. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Contos
Objetivo: Compreender a estrutura de um conto.
Desenvolvimento:
- Leitura de um conto em sala.
- Discussão sobre personagens, enredo e espaço.
- Produção coletiva de um conto.
Fechamento: Apresentação do conto para a turma.
Sequência 2: Diálogos
Objetivo: Identificar diálogos em textos.
Desenvolvimento:
- Leitura de um texto com diálogos.
- Identificação das falas e discussão sobre a função dos diálogos.
- Criação de diálogos em duplas.
Fechamento: Apresentação dos diálogos.
Sequência 3: Receitas
Objetivo: Ler e produzir textos injuntivos.
Desenvolvimento:
- Leitura de uma receita em grupo.
- Identificação dos ingredientes e modo de preparo.
- Produção de uma receita em grupos.
Fechamento: Apresentação das receitas.
Sequência 4: Cartas
Objetivo: Produzir cartas pessoais.
Desenvolvimento:
- Leitura de cartas pessoais.
- Identificação da estrutura da carta.
- Produção de uma carta pessoal.
Fechamento: Troca de cartas entre os alunos.
8. Atividades Propostas
- Leitura de contos: discussão sobre enredo e personagens.
- Criação de histórias em quadrinhos: em duplas, os alunos desenham e escrevem diálogos.
- Elaboração de receitas: em grupos, os alunos criam uma receita e apresentam para a turma.
- Produção de cartas: os alunos escrevem cartas para um amigo ou familiar.
9. Recursos Didáticos
- Livros de contos e histórias em quadrinhos.
- Materiais para produção de receitas (papel, lápis, colorido).
- Exemplos de cartas pessoais.
10. Avaliação
Instrumentos:
- Observação das produções textuais.
- Avaliação da participação nas discussões em grupo.
- Análise das cartas e receitas produzidas.
Critérios:
- Clareza na escrita.
- Estrutura adequada dos textos.
- Criatividade nas produções.
Recuperação:
- Reescrita de textos com feedback individualizado.
11. Tarefas de Casa
- Leitura de um conto e produção de um resumo.
- Criação de uma história em quadrinhos para apresentar na próxima aula.
- Escrever uma carta para um amigo imaginário.
12. Observações e Adaptações
- Alunos com dificuldades de leitura podem trabalhar em duplas.
- Oferecer apoio individualizado para alunos com necessidades específicas.
- Utilizar recursos visuais para facilitar a compreensão dos textos.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- LIVROS DE CONTOS: “Contos de Fadas” e “Histórias de Animais”.
- HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: “Turma da Mônica” e “Asterix”.