PEI – Plano Educacional Individualizado – milena
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Milena
Série/Ano: 3º ano EF
Diagnóstico/Condição: Transtorno do Espectro Autista (TEA)
2. Perfil do Aluno
Características:
- Necessita de acompanhamento para atividades e compreensão de conteúdos.
Potencialidades:
- É assídua, demonstrando comprometimento com a frequência escolar.
Necessidades:
- Apoio nas áreas de Matemática e Português.
3. Avaliação Inicial
Milena apresenta um nível inicial de compreensão nas disciplinas de Matemática e Português abaixo do esperado para sua série. Em Matemática, tem dificuldade em resolver problemas simples e em compreender conceitos básicos. Em Português, encontra dificuldades na leitura e escrita de palavras e frases.
4. Metas e Objetivos
Curto Prazo (3 meses)
- Melhorar a identificação de números de 0 a 20.
- Reconhecer 10 palavras do vocabulário cotidiano por meio de atividades lúdicas.
Médio Prazo (6 meses)
- Resolver problemas simples de adição e subtração de forma independente.
- Escrever frases curtas e legíveis utilizando as 10 palavras previamente aprendidas.
Longo Prazo (1 ano)
- Alcançar o nível de leitura adequado para o 3º ano, conseguindo ler e compreender pequenos textos.
- Dominar operações de adição e subtração com números até 100.
5. Estratégias e Adaptações
Matemática
- Uso de materiais concretos (como blocos e fichas) para facilitar a compreensão de conceitos.
- Atividades lúdicas, como jogos de tabuleiro que envolvam matemática.
- Descomposição de problemas em etapas menores com explicações visuais.
Português
- Atividades de leitura em voz alta, com acompanhamento e suporte do professor.
- Uso de ilustrações e imagens para a construção do vocabulário.
- Exercícios de escrita com palavras de fácil compreensão e contextualizadas.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Acompanhamento diário com um professor de apoio.
- Materiais adaptados e lúdicos para o ensino das disciplinas.
- Ambiente de aprendizagem tranquilo, com poucos estímulos distrativos.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Duração | Responsável |
|---|---|---|
| Acompanhamento individual | Diário | Professor de apoio |
| Atividades lúdicas de Matemática | Semanal | Professor de Matemática |
| Leitura em voz alta | Semanal | Professor de Português |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação do professor durante as atividades.
- Testes de desempenho a cada bimestre.
- Relatórios de progresso mensal.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado a cada bimestre, com reuniões entre os educadores e a família para discutir o progresso de Milena e realizar ajustes nas estratégias, se necessário.
10. Orientações para Família
A família deve incentivar a prática de leitura em casa, criando um ambiente de aprendizagem positivo. É importante também que mantenham a comunicação constante com a escola para acompanhar o desenvolvimento de Milena.
11. Registros e Observações
Observações serão registradas em diário de classe e em relatórios mensais, a fim de monitorar o progresso e adaptar as estratégias conforme necessário.