📅 Plano Mensal: gramatica, ortografia, leitura, interpretação de textos
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 2ª série do Ensino Médio
Turma: 2º ano A
Mês/Ano: Agosto de 2026
Carga Horária: 4 aulas semanais
Tema: Gramática, ortografia, leitura, interpretação de textos
2. Justificativa
Os conteúdos de gramática, ortografia e interpretação de textos são fundamentais para o desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos, especialmente no contexto do Ensino Médio, onde se preparam para exames como o ENEM e vestibulares. Neste mês, a proposta é aprofundar a análise de expressões gramaticais e a interpretação de textos diversos, promovendo uma reflexão crítica sobre a linguagem e suas nuances.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Desenvolver a habilidade de análise crítica em relação à linguagem e seus efeitos de sentido.
- Promover a leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais, reconhecendo suas características e subjetividades.
Objetivos Específicos
Semana 1:
- Identificar e analisar os recursos gramaticais que operam como modalizadores em diferentes textos.
Semana 2:
- Realizar atividades práticas de interpretação de poemas e reportagens, reconhecendo a subjetividade.
Semana 3:
- Promover debates sobre interpretações variadas de textos, considerando a posição do enunciador.
Semana 4:
- Produzir textos autorais que utilizem os conhecimentos adquiridos sobre gramática e subjetividade.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EM13LP01) Relacionar o texto na produção e na leitura ou escuta com suas condições de produção e contexto sociohistórico para ampliar a construção de sentidos.
- (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto na produção e na leitura considerando composição, gênero, estilo e recursos coesivos.
- (EM13LP06) Analisar efeitos de sentido produzidos por usos expressivos da linguagem.
- (EM13LP08) Analisar elementos da sintaxe do português para potencializar compreensão e produção de textos.
- (EM13LP10) Analisar o fenômeno da variação linguística para compreender a natureza dinâmica da língua.
- (EM13LP15) Planejar, produzir, revisar e avaliar textos escritos adequando-os ao contexto e gênero.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Análise de expressões gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais).
Semana 2
- Análise do poema épico “Os Lusíadas” (lição 8) e reportagem (lição 9) do livro Aprova Brasil.
Semana 3
- Identificação de verbos modais, advérbios e adjetivos que expressam opiniões em textos diversos.
Semana 4
- Produção de textos autorais, considerando a subjetividade e a posição do enunciador.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/08 (Seg) | Apresentação do tema e objetivos do mês. Introdução aos modalizadores. |
| 03/08 (Qua) | Atividade prática: identificação de modalizadores em textos selecionados. |
| 05/08 (Sex) | Discussão sobre os efeitos de sentido dos modalizadores. |
| 08/08 (Seg) | Leitura e análise do poema "Os Lusíadas" (lição 8). |
| 10/08 (Qua) | Atividade prática: interpretação do poema e identificação de subjetividades. |
| 12/08 (Sex) | Debate sobre diferentes interpretações do poema. |
| 15/08 (Seg) | Leitura e análise da reportagem (lição 9) do livro Aprova Brasil. |
| 17/08 (Qua) | Atividade prática: identificação de verbos modais e juízos de valor. |
| 19/08 (Sex) | Discussão sobre a posição do enunciador na reportagem. |
| 22/08 (Seg) | Produção de textos autorais: rascunho inicial. |
| 24/08 (Qua) | Revisão e feedback dos textos autorais em grupos. |
| 26/08 (Sex) | Apresentação dos textos autorais e discussão sobre a subjetividade. |
| 29/08 (Seg) | Encerramento e reflexões sobre os conteúdos abordados. |
7. Sequências Didáticas
Sequência Didática 1: Modalizadores
Objetivo: Identificar e analisar modalizadores em textos.
Desenvolvimento:
- Apresentar o conceito de modalizadores e seus tipos.
- Realizar leitura de textos selecionados, destacando os modalizadores.
- Discutir os efeitos de sentido gerados por esses recursos.
Fechamento: Reflexão sobre a importância dos modalizadores na construção do sentido.
Sequência Didática 2: Análise de Poema
Objetivo: Analisar o poema “Os Lusíadas”.
Desenvolvimento:
- Leitura em grupo do poema.
- Identificação de elementos gramaticais e subjetivos.
- Debate sobre as interpretações do poema.
Fechamento: Produção de um resumo sobre as principais interpretações discutidas.
Sequência Didática 3: Análise de Reportagem
Objetivo: Analisar a reportagem do livro Aprova Brasil.
Desenvolvimento:
- Leitura da reportagem em duplas.
- Identificação de verbos modais e advérbios.
- Discussão sobre a posição do enunciador.
Fechamento: Elaboração de um gráfico com as opiniões expressas na reportagem.
Sequência Didática 4: Produção de Texto
Objetivo: Produzir um texto autoral.
Desenvolvimento:
- Orientação sobre a estrutura do texto autoral.
- Redação do texto em sala.
- Revisão em grupos e feedback.
Fechamento: Apresentação dos textos e discussão sobre a subjetividade presente.
8. Atividades Propostas
- Identificação de modalizadores em textos diversos.
- Análise de poemas e reportagens, promovendo debates sobre interpretações.
- Produção de textos autorais, considerando a subjetividade e a posição do enunciador.
9. Recursos Didáticos
- Livro do Aprova Brasil.
- Lousa e pincel.
- Computadores para pesquisa e produção de texto.
- Materiais impressos com textos diversos.
10. Avaliação
- Instrumentos: Observação durante as atividades, análise dos textos produzidos, participação nos debates.
- Critérios: Clareza na exposição de ideias, uso adequado de modalizadores, capacidade de argumentação e análise crítica.
11. Tarefas de Casa
- Leitura de um texto de opinião e identificação de modalizadores.
- Produção de um resumo sobre o texto lido, destacando as subjetividades.
12. Observações e Adaptações
- Para alunos com Síndrome Genética Q 99 e Deficiência Intelectual Leve, oferecer apoio individualizado nas atividades, utilizando recursos visuais e simplificando as instruções.
13. Bibliografia
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
- CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo.
- Livro Aprova Brasil.
- Textos diversos selecionados para análise e debate.