Avaliação de Ciências – 9º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI08)
Durante uma aula sobre genética, o professor explicou que os gametas são responsáveis pela transmissão das características hereditárias. Considerando isso, qual é a função dos gametas na formação de um novo organismo?
A) Transportar nutrientes para o embrião B) Carregar informações genéticas dos pais C) Proteger o embrião contra doenças D) Produzir energia para o crescimento
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI09)
As experiências de Gregor Mendel com ervilhas mostraram que características como a cor das flores são determinadas por fatores hereditários. Esses fatores são hoje conhecidos como:
A) Células-tronco B) Cromossomos C) Genomas D) Genes
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI09)
Se um pai tem olhos azuis (genótipo recessivo) e a mãe tem olhos castanhos (genótipo dominante), qual é a probabilidade de um filho ter olhos azuis?
A) 0% B) 25% C) 50% D) 100%
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI08)
Qual dos seguintes exemplos melhor ilustra a relação entre ancestrais e descendentes em um contexto de hereditariedade?
A) A cor do cabelo de uma pessoa pode mudar ao longo da vida. B) Filhos de pais com cabelo liso tendem a ter cabelo liso. C) As doenças adquiridas não são transmitidas para os filhos. D) A altura de uma pessoa é exclusivamente determinada pelo ambiente.
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI09)
Durante a fecundação, os gametas se combinam para formar um novo organismo. Qual é a importância dessa combinação para a variabilidade genética?
A) Garante que o novo organismo terá as mesmas características que os pais. B) Permite a mistura de características dos dois progenitores. C) Impede a ocorrência de mutações. D) Facilita a reprodução assexuada.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI08)
Um estudante estuda a herança de uma característica em plantas. Ele observa que a altura das plantas é determinada por um gene. Se ele cruzar uma planta alta com uma planta baixa, o que ele pode esperar sobre a altura dos descendentes?
A) Todos serão altos. B) Todos serão baixos. C) Haverá uma mistura de alturas. D) Não haverá variação na altura.
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI09)
Uma escola decidiu realizar um projeto sobre hereditariedade e características. Um aluno afirma que as características adquiridas durante a vida podem ser transmitidas aos descendentes. Qual é a resposta correta?
A) Ele está correto, pois isso ocorre em todos os organismos. B) Ele está incorreto, pois apenas características genéticas são transmitidas. C) Ele está correto, mas somente em plantas. D) Ele está incorreto, mas isso é verdade para alguns animais.
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI08)
Qual das alternativas abaixo apresenta um exemplo de característica herdada?
A) A habilidade de tocar um instrumento musical. B) A cor da pele. C) O gosto por esportes. D) O nível de inteligência.
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI09)
Mendel formulou a Lei da Segregação, que sugere que:
A) Os genes se misturam durante a fecundação. B) Os alelos para uma característica se separam durante a formação dos gametas. C) Todas as características são dominantes. D) O ambiente não influencia na expressão genética.
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI08)
Uma pessoa observa que, em sua família, a calvície é comum entre os homens. Isso é um exemplo de:
A) Herança poligênica. B) Herança ligada ao sexo. C) Herança multifatorial. D) Herança autossômica dominante.
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI09)
Um grupo de estudantes fez um experimento cruzando duas plantas de ervilha, uma com flores roxas (dominante) e outra com flores brancas (recessivas). Quais resultados eles podem esperar na primeira geração?
A) Todas as flores serão brancas. B) Todas as flores serão roxas. C) Uma parte das flores será roxa e outra parte branca. D) Não haverá flores.
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI08)
A relação entre genes, cromossomos e características é fundamental para a compreensão da genética. Os cromossomos são formados principalmente por:
A) Ácidos nucleicos. B) Proteínas. C) Lipídios. D) Carboidratos.
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI09)
Um estudante estuda a variação na cor das penas de um determinado pássaro. Ele descobre que essa variação é controlada por dois genes diferentes. Qual conceito ele está explorando?
A) Herança monogênica. B) Herança poligênica. C) Herança ligada ao sexo. D) Mutação genética.
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI08)
Na reprodução sexual, a combinação de gametas de dois indivíduos resulta em um novo organismo. Isso é um exemplo de:
A) Mutações. B) Herança. C) Evolução. D) Fecundação.
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI09)
As características herdadas por um organismo são resultado da combinação de genes. O que é um alelo?
A) Uma versão alternativa de um gene. B) Um tipo de célula. C) Um organismo em desenvolvimento. D) Uma proteína.
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI08)
A calça jeans de uma pessoa é diferente da calça jeans de outra, mas ambas são jeans. Isso pode ser comparado a:
A) Genótipo e fenótipo. B) Alelos e genes. C) Organismos e espécies. D) Características dominantes e recessivas.
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI09)
Para que um estudante entenda as ideias de Mendel, ele deve saber que:
A) As características são transmitidas apenas de forma linear. B) A combinação de genes pode resultar em diferentes fenótipos. C) Não há variabilidade nas características. D) Apenas as características físicas são herdadas.
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI08)
Uma característica que aparece em todas as gerações, independentemente do sexo, é um exemplo de herança:
A) Dominante. B) Recessiva. C) Ligada ao sexo. D) Poligênica.
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI09)
Um aluno discute com seus colegas sobre como a cor dos olhos é determinada. Ele menciona que a cor dos olhos é um exemplo de:
A) Herança simples. B) Herança multifatorial. C) Herança poligênica. D) Herança recessiva.
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI08)
Ao estudar a hereditariedade, um aluno aprende que a combinação de genes pode resultar em:
A) Características únicas. B) Características idênticas. C) Características irrelevantes. D) Características inalteráveis.
Questão 21 (Discursiva – Habilidade EF09CI08)
Explique como os gametas influenciam a transmissão de características hereditárias em um organismo. Utilize exemplos para ilustrar sua resposta.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 22 (Discursiva – Habilidade EF09CI09)
Descreva as ideias de Mendel sobre a hereditariedade e como elas podem ser aplicadas para resolver problemas envolvendo a transmissão de características em organismos. Dê exemplos práticos.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI08)
As características que dependem de mais de um gene para se manifestar são conhecidas como:
A) Monogênicas. B) Poligênicas. C) Ligadas ao sexo. D) Recessivas.
Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI09)
Qual é a principal contribuição de Mendel para a genética moderna?
A) Descobrir a estrutura do DNA. B) Propor a teoria da evolução. C) Estabelecer as leis da hereditariedade. D) Identificar os cromossomos.
Questão 25 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI08)
O que é um fenótipo?
A) A combinação de alelos. B) A aparência e características observáveis de um organismo. C) O conjunto de genes que um organismo possui. D) A mutação que ocorre em um gene.
Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI09)
Em um experimento com ervilhas, Mendel observou que a cor da semente podia ser verde ou amarela. O que isso demonstra sobre a hereditariedade?
A) As características são sempre idênticas. B) As características são influenciadas por fatores externos. C) As características podem ser dominantes ou recessivas. D) As características não mudam com o tempo.
Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI08)
Na genética, a dominância é um conceito que se refere ao fato de que:
A) Um alelo se sobrepõe ao outro na expressão do fenótipo. B) Todos os alelos têm a mesma força. C) Nenhum gene pode ser dominante. D) Apenas os genes recessivos se manifestam.
Questão 28 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI09)
A transmissão de características hereditárias pode ser afetada por:
A) Somente fatores genéticos. B) Somente fatores ambientais. C) Interações entre fatores genéticos e ambientais. D) Nenhum fator.
Questão 29 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI08)
O que é um genótipo?
A) A expressão física de um gene. B) A composição genética de um organismo. C) O ambiente onde o organismo vive. D) A evolução de uma espécie.
Questão 30 (Discursiva – Habilidade EF09CI09)
Explique como as leis de Mendel podem ser aplicadas na agricultura moderna para melhorar a produção de culturas. Utilize exemplos concretos.
Resposta: _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: D Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: D Questão 11: B Questão 12: A Questão 13: B Questão 14: D Questão 15: A Questão 16: A Questão 17: B Questão 18: A Questão 19: C Questão 20: A Questão 21: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 22: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 23: B Questão 24: C Questão 25: B Questão 26: C Questão 27: A Questão 28: C Questão 29: B Questão 30: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 21:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 22:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 30:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Reforço com jogos educativos sobre genética, usando recursos visuais para facilitar a compreensão dos conceitos.
- Estratégia 2: Aulas práticas em laboratório para observar características hereditárias em organismos, como ervilhas ou até mesmo em pequenos animais.
- Estratégia 3: Estudo em grupos para promover a troca de conhecimento e explicações entre os alunos.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criação de um projeto de pesquisa sobre hereditariedade, onde os alunos devem entrevistar familiares sobre características herdadas.
- Atividade 2: Realização de um debate sobre a importância da genética na saúde e na agricultura, promovendo a compreensão crítica sobre o tema.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisa sobre biotecnologia e como a genética é aplicada em áreas como a medicina e a agricultura.
- Desafio 2: Elaboração de um experimento sobre a hereditariedade utilizando modelos de plantas, apresentando as conclusões em uma feira de ciências.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentarem dificuldades, usando tutoriais e explicações detalhadas dos conteúdos.
- Intervenção 2: Criação de um grupo de estudos com alunos que têm interesse em aprofundar o conhecimento em genética, incentivando a pesquisa e o aprendizado colaborativo.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
www.skooly.com.br