SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Recursos minerais e energéticos
1. Identificação
Disciplina: Geografia
Série: 6º ano
Turma: A
Mês/Ano: Julho de 2026
Carga Horária: 3 aulas semanais (12 aulas no mês)
Tema: Recursos minerais e energéticos
2. Justificativa
Os conteúdos sobre recursos minerais e energéticos são fundamentais para que os alunos compreendam a importância desses recursos para o desenvolvimento das sociedades e o impacto de sua exploração no meio ambiente. Em julho, o foco será na relação entre a natureza e a intervenção humana, considerando a época do ano em que se celebra o Dia do Meio Ambiente (5 de junho), reforçando a importância da conservação e uso sustentável dos recursos.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Compreender a importância dos recursos minerais e energéticos na sociedade contemporânea.
- Analisar as transformações das paisagens e suas consequências para o meio ambiente.
Específicos
- Semana 1: Identificar e descrever os principais recursos minerais e energéticos do Brasil.
- Semana 2: Comparar os usos dos recursos em diferentes épocas e sociedades.
- Semana 3: Analisar a relação entre relevo, solo e recursos hídricos.
- Semana 4: Elaborar um projeto sobre a preservação dos recursos naturais e suas práticas sustentáveis.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.
- (EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade com destaque para os povos originários.
- (EF06GE04) Descrever o ciclo da água comparando o escoamento superficial no ambiente urbano e rural.
- (EF06GE05) Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.
- (EF06GE06) Identificar as características das paisagens transformadas pelo trabalho humano.
- (EF06GE07) Explicar as mudanças na interação humana com a natureza.
- (EF06GE09) Elaborar modelos tridimensionais e perfis topográficos.
- (EF06GE10) Explicar as diferentes formas de uso do solo e apropriação dos recursos hídricos.
- (EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza.
- (EF06GE12) Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas.
- (EF06GE13) Analisar consequências das práticas humanas na dinâmica climática.
5. Conteúdos Programáticos
| Semana | Conteúdos |
|---|---|
| 1 | Recursos minerais: tipos e importância. |
| 2 | Recursos energéticos: fontes e usos ao longo da história. |
| 3 | Relação entre relevo, solo e água: ciclo da água e escoamento. |
| 4 | Sustentabilidade e preservação dos recursos naturais. |
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/07 (Seg) | Apresentação do tema e introdução aos recursos minerais. Aula expositiva. |
| 03/07 (Qua) | Trabalho em grupo: pesquisa sobre recursos minerais do Brasil. |
| 05/07 (Sex) | Apresentação dos grupos e discussão sobre usos e impactos. |
| 08/07 (Seg) | Introdução aos recursos energéticos e suas fontes. Aula expositiva. |
| 10/07 (Qua) | Sala de aula invertida: alunos trazem exemplos de uso de energia em casa. |
| 12/07 (Sex) | Debate sobre a evolução dos recursos energéticos e suas consequências. |
| 15/07 (Seg) | Estudo do ciclo da água e escoamento superficial. Aula prática. |
| 17/07 (Qua) | Mapa mental sobre bacias hidrográficas do Brasil. Trabalho em grupo. |
| 19/07 (Sex) | Apresentação dos mapas e discussão sobre a importância da água. |
| 22/07 (Seg) | Introdução à sustentabilidade e práticas de preservação. Aula expositiva. |
| 24/07 (Qua) | Projeto em grupo: criação de um modelo de preservação de recursos naturais. |
| 26/07 (Sex) | Apresentação dos projetos e avaliação final. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Recursos Minerais
- Objetivo: Identificar os principais recursos minerais do Brasil.
- Desenvolvimento: Aula expositiva sobre tipos de recursos minerais; pesquisa em grupos sobre a localização e o uso desses recursos.
- Fechamento: Apresentação dos grupos e discussão sobre a importância econômica e ambiental.
Sequência 2: Recursos Energéticos
- Objetivo: Compreender a evolução dos recursos energéticos.
- Desenvolvimento: Aula expositiva sobre fontes de energia; atividade de sala invertida onde os alunos trazem exemplos de uso de energia em suas casas.
- Fechamento: Debate sobre as consequências do uso de diferentes fontes energéticas.
Sequência 3: Ciclo da Água
- Objetivo: Estudar o ciclo da água e sua relação com o relevo e solo.
- Desenvolvimento: Aula prática sobre escoamento superficial em ambientes urbanos e rurais; criação de mapas mentais.
- Fechamento: Apresentação dos mapas e discussão sobre a importância da água.
Sequência 4: Sustentabilidade
- Objetivo: Elaborar um projeto sobre práticas sustentáveis.
- Desenvolvimento: Aula expositiva sobre sustentabilidade; trabalho em grupo para criar um modelo de preservação de recursos naturais.
- Fechamento: Apresentação dos projetos e discussão sobre a viabilidade das propostas.
8. Atividades Propostas
- Pesquisa em grupos sobre recursos minerais e energéticos.
- Criação de mapas mentais e modelos tridimensionais.
- Debates sobre a evolução do uso dos recursos.
- Projetos sobre práticas sustentáveis.
9. Recursos Didáticos
- Livro didático.
- Apostilas.
- Mapas mentais.
- Quadro.
- Recursos tecnológicos (computadores/tablets para pesquisa).
10. Avaliação
- Diagnóstica: Observação da participação nas atividades iniciais.
- Formativa: Acompanhamento do desenvolvimento dos trabalhos em grupo.
- Somativa: Avaliação dos projetos finais e apresentações.
- Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre seu aprendizado e participação.
- Trabalhos: Entrega de mapas mentais e projetos.
- Observação: Avaliação da interação e colaboração durante as atividades.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisar sobre um recurso mineral específico e suas aplicações.
- Semana 2: Elaborar um resumo sobre a evolução de um recurso energético.
- Semana 3: Criar um diário de observação sobre o uso da água em casa.
- Semana 4: Preparar uma apresentação sobre práticas sustentáveis.
12. Observações e Adaptações
- Adaptar as atividades para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecendo suporte adicional.
- Incentivar a colaboração entre os alunos para promover um ambiente inclusivo.
- Utilizar tecnologia para facilitar a pesquisa e apresentação de conteúdos.
13. Bibliografia
- ALMEIDA, J. M. Geografia do Brasil. São Paulo: Editora XYZ, 2024.
- SILVA, R. L. Recursos Naturais: Sustentabilidade e Desenvolvimento. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2025.
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.