1. Identificação

• Disciplina: Educação Física
• Série: 5º ano
• Turma: 5º ano A
• Mês/Ano: Agosto de 2026
• Carga Horária: 2 aulas por semana (8 aulas no total)
• Tema: Danças indígenas e africanas

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2. Justificativa

As danças indígenas e africanas são expressões culturais ricas que promovem a valorização da diversidade e a compreensão das tradições de diferentes povos. Neste mês, o estudo dessas danças permitirá que os alunos reconheçam e respeitem as culturas de origem, desenvolvendo habilidades motoras e sociais, além de promover a inclusão e o respeito às diferenças.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover a valorização das danças indígenas e africanas, reconhecendo seus significados e contextos culturais.
• Desenvolver habilidades motoras e sociais por meio da prática de danças.

Objetivos Específicos (por semana)

• Semana 1: Introduzir danças indígenas, explorando sua história e significados.
• Semana 2: Experimentar e recriar danças africanas, focando nos ritmos e gestos.
• Semana 3: Comparar elementos comuns entre danças indígenas e africanas.
• Semana 4: Planejar e executar uma apresentação coletiva de danças estudadas.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF35EF09) Experimentar recriar e fruir danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.
• (EF35EF10) Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes ritmo espaço gestos em danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana.
• (EF35EF11) Formular e utilizar estratégias para a execução de elementos constitutivos das danças populares do Brasil e do mundo e das danças de matriz indígena e africana.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1: Danças Indígenas

• História e significado das danças indígenas.
• Movimentos e ritmos básicos.

Semana 2: Danças Africanas

• Características das danças africanas.
• Experimentação de ritmos e gestos.

Semana 3: Comparação de Danças

• Elementos comuns e diferentes entre danças indígenas e africanas.
• Discussão sobre a importância cultural.

Semana 4: Apresentação Coletiva

• Planejamento e execução da apresentação.
• Criação de coreografias.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/08	Introdução às danças indígenas: aula expositiva e prática de movimentos básicos.
03/08	Danças indígenas: recriação de uma dança específica e discussão sobre sua importância cultural.
08/08	Introdução às danças africanas: aula expositiva e prática de ritmos.
10/08	Danças africanas: experimentação de gestos e movimentos.
15/08	Comparação entre danças indígenas e africanas: debate e atividades práticas.
17/08	Criação de grupos para planejamento da apresentação coletiva.
22/08	Ensaios das danças preparadas pelos grupos.
24/08	Apresentação final das danças: cada grupo apresenta sua coreografia.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Danças Indígenas

• Objetivo: Compreender a história das danças indígenas.
• Desenvolvimento: Aula expositiva sobre a cultura indígena, seguida de prática de movimentos.
• Fechamento: Reflexão sobre a importância das danças na cultura indígena.

Sequência 2: Danças Africanas

• Objetivo: Experimentar os ritmos das danças africanas.
• Desenvolvimento: Aula expositiva sobre as características das danças africanas, seguida de prática.
• Fechamento: Discussão sobre as sensações e sentimentos durante a dança.

Sequência 3: Comparação de Danças

• Objetivo: Identificar semelhanças e diferenças entre as danças.
• Desenvolvimento: Atividade em grupos para discutir os elementos das danças.
• Fechamento: Apresentação dos grupos e debate.

Sequência 4: Apresentação Coletiva

• Objetivo: Planejar e executar uma apresentação de danças.
• Desenvolvimento: Ensaios em grupos para a apresentação.
• Fechamento: Apresentação final e feedback dos colegas.

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8. Atividades Propostas

• Jogos e brincadeiras que envolvem danças populares.
• Uso de tecnologia: vídeos de danças indígenas e africanas.
• Criação de coreografias em grupos.
• Reflexão escrita sobre o que aprenderam.

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9. Recursos Didáticos

• Materiais: colchonetes, instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores).
• Tecnologia: projetor para exibir vídeos.
• Espaços: quadra da escola e sala de aula.

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10. Avaliação

Instrumentos:

• Observação durante as atividades práticas.
• Reflexões escritas sobre as danças.
• Apresentação final.

Critérios:

• Participação nas atividades.
• Criatividade nas coreografias.
• Respeito e valorização das culturas.

Recuperação:

• Atividades complementares para alunos que não participaram das apresentações.

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11. Tarefas de Casa

• Pesquisar sobre uma dança indígena ou africana e apresentar na próxima aula.
• Criar um diário de dança, registrando os movimentos aprendidos.

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12. Observações e Adaptações

• Incluir alunos com necessidades especiais em todas as atividades, adaptando movimentos conforme necessário.
• Proporcionar espaço para a criatividade nas coreografias.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: [link].
• GOMES, A. C. Danças e suas culturas. São Paulo: Editora Educacional, 2020.
• SILVA, M. R. A importância das danças populares. Rio de Janeiro: Editora Cultural, 2019.