SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Matemática financeira
Plano de Aula Mensal – Matemática Financeira
Identificação
- Mês/Ano: Agosto de 2026
- Etapa: Ensino Fundamental 1
- Série/Ano: 5º ano
- Turma: A
- Carga Horária Semanal: 3 aulas
- Tema Central: Matemática Financeira
Justificativa
A matemática financeira é um tema fundamental para a formação de cidadãos conscientes e preparados para lidar com questões do cotidiano, como consumo, planejamento financeiro e tomada de decisões. Através das atividades propostas, os alunos desenvolverão habilidades essenciais para resolver problemas práticos, promovendo uma educação financeira que contribua para a formação de atitudes responsáveis em relação ao dinheiro.
Objetivos
- Resolver situações-problema envolvendo preços, compras, pagamentos, troco e economia.
- Desenvolver atitudes conscientes relacionadas ao consumo, à economia e ao planejamento dos gastos.
- Realizar cálculos de adição, subtração, multiplicação e divisão envolvendo valores monetários.
- Relacionar frações a valores monetários, compreendendo, por exemplo, que 50 centavos correspondem à metade de 1 real.
Habilidades BNCC
- (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita.
- (EF05MA13) Resolver problemas envolvendo a partilha de uma quantidade em duas partes desiguais.
Semana 1: Consumo Consciente
Objetivos da Semana
- Compreender a diferença entre necessidade e desejo.
- Desenvolver a noção de consumo consciente.
Conteúdos
- Consumo consciente.
- Diferença entre necessidade e desejo.
Atividades
- Discussão em Classe:
- Iniciar com uma conversa sobre o que é necessidade e desejo.
- Pedir que os alunos compartilhem exemplos do cotidiano.
- Dinâmica do Consumo:
- Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
- Cada grupo deve criar uma lista de 5 itens que consideram necessidade e 5 itens que consideram desejo.
- Apresentar as listas para a turma.
- Jogo de Perguntas:
- Criar um jogo de perguntas e respostas sobre consumo consciente, utilizando cartões com situações hipotéticas.
Recursos
- Quadro branco.
- Papel sulfite para listas.
- Canetas e lápis.
Avaliação
- Diagnóstica: Observação da participação nas discussões.
- Formativa: Avaliação das listas criadas pelos grupos.
Tarefa de Casa
- Escrever um pequeno texto sobre uma compra que fizeram recentemente, classificando-a como necessidade ou desejo e justificando a escolha.
Semana 2: Cálculo de Frações em Valores Monetários
Objetivos da Semana
- Calcular a metade, terça parte e quarta parte de preços.
Conteúdos
- Cálculo de frações aplicadas a valores monetários.
Atividades
- Exposição Teórica:
- Explicar o conceito de frações e como aplicá-las a valores monetários.
- Exemplos: Calcular ( frac{1}{2} ) de R$ 100,00, ( frac{1}{3} ) de R$ 90,00 e ( frac{1}{4} ) de R$ 80,00.
- Atividade Prática:
- Distribuir cartões com diferentes preços.
- Os alunos devem calcular as frações solicitadas (metade, terça parte e quarta parte) para cada preço.
- Discussão dos Resultados:
- Comparar os resultados e discutir as diferentes abordagens utilizadas.
Recursos
- Quadro branco.
- Papel sulfite para cálculos.
- Canetas e lápis.
Avaliação
- Formativa: Avaliação dos cálculos realizados.
- Trabalhos: Entrega dos cartões com os cálculos feitos.
Tarefa de Casa
- Criar uma lista de 5 produtos que costumam comprar e calcular a metade, terça parte e quarta parte do preço de cada um.
Semana 3: Operações com Valores Monetários
Objetivos da Semana
- Realizar adição, subtração, multiplicação e divisão envolvendo valores monetários.
Conteúdos
- Operações matemáticas com valores monetários.
Atividades
- Cenário de Compras:
- Criar um cenário onde os alunos precisam comprar itens em uma “loja” fictícia.
- Cada aluno recebe uma quantia em dinheiro e deve calcular o troco após as compras.
- Resolução de Problemas:
- Apresentar problemas relacionados a compras e pagamentos, onde os alunos devem aplicar as operações matemáticas.
- Atividade em Duplas:
- Os alunos se revezam para criar problemas de compra e venda, trocando entre si e resolvendo as situações propostas.
Recursos
- Quadro branco.
- Papel sulfite para anotações.
- Canetas e lápis.
Avaliação
- Diagnóstica: Observação da participação nas atividades em duplas.
- Formativa: Avaliação das soluções apresentadas para os problemas.
Tarefa de Casa
- Criar um problema envolvendo compras e pagamentos, apresentando a solução passo a passo.
Observações
- Adaptar as atividades para alunos com necessidades especiais, garantindo que todos possam participar ativamente.
- Incluir um projeto interdisciplinar com a disciplina de Ciências, abordando o impacto do consumo no meio ambiente.
Bibliografia
- GIOVANINI, G. Matemática Financeira. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.