📅 Plano Mensal: NUMEROS, GEOMETRIA E ESTATISTICA E PROBLEMA
1. Identificação
Disciplina: Matemática
Série: 7º ano
Turma: 7º Ano A
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 5 aulas semanais
Tema: Números, Geometria e Estatística e Problema
2. Justificativa
Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da resolução de problemas. A compreensão de porcentagens, a manipulação de números inteiros e a geometria são habilidades essenciais para a vida cotidiana e para a formação de cidadãos críticos e capazes de tomar decisões informadas. Além disso, a integração de tecnologia e metodologias ativas, como projetos e gamificação, proporciona um ambiente de aprendizado mais dinâmico e conectado com a realidade dos alunos.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Desenvolver a capacidade de resolver problemas matemáticos em contextos do dia a dia.
- Fomentar o interesse pela matemática através de atividades práticas e tecnológicas.
Objetivos Específicos
Semana 1:
- Compreender e aplicar o conceito de porcentagem em situações do cotidiano.
Semana 2:
- Comparar e ordenar números inteiros, utilizando a reta numérica.
Semana 3:
- Realizar transformações de polígonos no plano cartesiano.
Semana 4:
- Reconhecer e representar simetrias de figuras geométricas.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF07MA02) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens como os que lidam com acréscimos e decréscimos simples utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora no contexto de educação financeira.
- (EF07MA03) Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos, incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações que envolvam adição e subtração.
- (EF07MA19) Realizar transformações de polígonos representados no plano cartesiano decorrentes da multiplicação das coordenadas de seus vértices por um número inteiro.
- (EF07MA20) Reconhecer e representar no plano cartesiano o simétrico de figuras em relação aos eixos e à origem.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Porcentagem: conceitos, aplicações e resolução de problemas.
Semana 2
- Números inteiros: comparação, ordenação e operações.
Semana 3
- Geometria no plano cartesiano: transformações de polígonos.
Semana 4
- Simetrias: reconhecimento e representação de figuras.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 02/05 | Apresentação do tema e introdução à porcentagem. |
| 03/05 | Resolução de problemas envolvendo porcentagens. |
| 04/05 | Atividade prática: cálculo de porcentagens em situações reais. |
| 05/05 | Revisão e avaliação diagnóstica sobre porcentagens. |
| 06/05 | Introdução aos números inteiros e sua representação na reta numérica. |
| 09/05 | Comparação e ordenação de números inteiros. |
| 10/05 | Jogos interativos sobre números inteiros. |
| 11/05 | Atividade prática: resolução de problemas com números inteiros. |
| 12/05 | Introdução à geometria no plano cartesiano. |
| 13/05 | Transformações de polígonos no plano cartesiano. |
| 16/05 | Atividade prática: construção de polígonos no plano cartesiano. |
| 17/05 | Revisão e avaliação formativa sobre transformações. |
| 18/05 | Introdução às simetrias de figuras geométricas. |
| 19/05 | Atividade prática: reconhecimento e representação de simetrias. |
| 20/05 | Apresentação de projetos sobre simetrias e geometria. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Porcentagem
Objetivo: Compreender e aplicar o conceito de porcentagem.
- Desenvolvimento:
1. Aula expositiva sobre porcentagem e suas aplicações.
2. Resolução de problemas em grupos.
3. Apresentação dos resultados e discussão.
- Fechamento: Reflexão sobre a importância da porcentagem no cotidiano.
Sequência 2: Números Inteiros
Objetivo: Comparar e ordenar números inteiros.
- Desenvolvimento:
1. Aula expositiva sobre números inteiros e reta numérica.
2. Atividade em duplas para ordenar números.
3. Jogos interativos com números inteiros.
- Fechamento: Discussão sobre a utilização de números inteiros na vida diária.
Sequência 3: Transformações de Polígonos
Objetivo: Realizar transformações de polígonos no plano cartesiano.
- Desenvolvimento:
1. Aula expositiva sobre o plano cartesiano.
2. Atividade prática de transformação de polígonos.
3. Apresentação dos resultados em grupo.
- Fechamento: Reflexão sobre a importância das transformações na geometria.
Sequência 4: Simetrias
Objetivo: Reconhecer e representar simetrias.
- Desenvolvimento:
1. Aula expositiva sobre simetrias.
2. Atividade prática de reconhecimento de simetrias em figuras.
3. Apresentação de projetos sobre simetrias.
- Fechamento: Discussão sobre a presença de simetrias na natureza e na arte.
8. Atividades Propostas
- Atividade 1: Criar um cartaz sobre porcentagens em situações do cotidiano (ex: descontos, aumentos).
- Atividade 2: Jogo de tabuleiro sobre comparação de números inteiros.
- Atividade 3: Utilização de software de geometria para realizar transformações de polígonos.
- Atividade 4: Apresentação de um projeto sobre simetrias encontrado na natureza ou na arte.
9. Recursos Didáticos
- Quadro branco e marcadores.
- Projetor e computador.
- Materiais manipuláveis (régua, compasso).
- Softwares de geometria dinâmica.
- Cartazes e materiais de papelaria para atividades práticas.
10. Avaliação
- Diagnóstica: Observação das dificuldades iniciais dos alunos.
- Formativa: Acompanhamento das atividades em grupo e individuais.
- Somativa: Avaliação ao final de cada semana com questões objetivas e práticas.
- Observação: Registro do envolvimento e participação dos alunos nas atividades.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Criar uma lista de 5 produtos e calcular o preço com desconto de 10%.
- Semana 2: Resolver 10 problemas envolvendo adição e subtração de números inteiros.
- Semana 3: Desenhar e transformar um polígono no plano cartesiano.
- Semana 4: Criar um desenho que contenha simetrias e apresentar para a turma.
12. Observações e Adaptações
- Atividades poderão ser adaptadas para atender alunos com necessidades especiais, utilizando recursos visuais e táteis.
- Propostas de desafios adicionais para alunos que demonstrarem maior interesse e facilidade nas atividades.
13. Bibliografia
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
- GIOVANNI, A. Matemática: uma abordagem contextualizada. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
- KAHN, S. Matemática para todos. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 2019.