SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Pontuação
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 4º ano
Turma: 4º ano A
Mês/Ano: Julho de 2026
Carga Horária: 5 aulas semanais
Tema: Pontuação
2. Justificativa
O mês de julho é um período propício para reforçar os conhecimentos sobre pontuação, uma vez que os alunos já possuem uma base de leitura e escrita. A compreensão e a aplicação correta dos sinais de pontuação são fundamentais para a clareza na comunicação escrita. Além disso, o desenvolvimento de atividades lúdicas e práticas permitirá que os alunos se sintam motivados e engajados, favorecendo a aprendizagem significativa.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Compreender a função dos sinais de pontuação na leitura e na escrita.
- Desenvolver a habilidade de produzir diferentes gêneros textuais, utilizando adequadamente a pontuação.
Específicos
- Semana 1: Identificar e usar os sinais de pontuação em frases e diálogos.
- Semana 2: Produzir cartas pessoais de reclamação utilizando a estrutura adequada e a pontuação correta.
- Semana 3: Planejar e produzir tutoriais em áudio ou vídeo, aplicando a pontuação nos roteiros.
- Semana 4: Criar e produzir notícias sobre fatos escolares, respeitando as convenções do gênero e utilizando a pontuação corretamente.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados reconhecendo o significado mais adequado ao contexto da leitura.
- (EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação na leitura e usar na escrita: ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, dois pontos, travessão em diálogos, vírgula em enumerações e em vocativo e aposto.
- (EF04LP10) Ler e compreender com autonomia cartas pessoais de reclamação e outros textos semelhantes de acordo com as convenções do gênero e considerando situação comunicativa, tema e finalidade.
- (EF04LP11) Planejar e produzir com autonomia cartas pessoais de reclamação de acordo com a estrutura desse gênero, apresentando problema, opinião e argumentos adequados à situação comunicativa.
- (EF04LP12) Assistir a vídeos infantis com instruções de montagem, jogos ou brincadeiras e, a partir deles, planejar e produzir tutoriais em áudio ou vídeo.
- (EF04LP15) Distinguir fatos de opiniões ou sugestões em textos informativos, jornalísticos ou publicitários.
- (EF04LP16) Produzir notícias sobre fatos do universo escolar em formato digital ou impresso, segundo as convenções do gênero, considerando situação comunicativa e tema.
- (EF04LP17) Produzir jornais radiofônicos ou televisivos e entrevistas para rádio, TV ou internet, seguindo roteiro e demonstrando conhecimento desses gêneros orais.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Introdução aos sinais de pontuação: ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação.
- Exercícios práticos com frases.
Semana 2
- Estrutura de cartas pessoais de reclamação.
- Produção de cartas utilizando pontuação correta.
Semana 3
- Planejamento e produção de tutoriais em áudio ou vídeo.
- Uso de pontuação em roteiros.
Semana 4
- Produção de notícias sobre fatos escolares.
- Aplicação das convenções do gênero e uso da pontuação.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Conteúdo / Atividade |
|---|---|
| 01/07 | Introdução aos sinais de pontuação e suas funções. Atividade prática: jogos de pontuação. |
| 02/07 | Exercícios de identificação de pontuação em frases. Trabalho em duplas. |
| 03/07 | Estrutura de cartas pessoais. Discussão sobre reclamações. |
| 04/07 | Produção de cartas de reclamação. Revisão em duplas. |
| 05/07 | Apresentação de cartas e feedback. |
| 08/07 | Introdução à produção de tutoriais em áudio/vídeo. Assistir a vídeos exemplares. |
| 09/07 | Planejamento do roteiro do tutorial. |
| 10/07 | Produção dos tutoriais em grupos. |
| 11/07 | Apresentação dos tutoriais e feedback. |
| 12/07 | Introdução à produção de notícias. Discussão sobre fatos escolares. |
| 15/07 | Produção de notícias sobre a escola em grupos. |
| 16/07 | Revisão das notícias e aplicação das convenções do gênero. |
| 17/07 | Apresentação das notícias e feedback. |
| 18/07 | Encerramento do mês: revisão dos conteúdos e avaliação final. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Sinais de Pontuação
Objetivo: Identificar e usar os sinais de pontuação.
Desenvolvimento:
- Apresentação dos sinais de pontuação.
- Jogo de bingo com frases que precisam de pontuação.
- Discussão sobre a importância da pontuação.
Fechamento: Reflexão sobre como a pontuação muda o sentido das frases.
Sequência 2: Carta de Reclamação
Objetivo: Produzir uma carta pessoal de reclamação.
Desenvolvimento:
- Discussão sobre o que é uma reclamação e exemplos.
- Estrutura da carta: cabeçalho, saudação, corpo e fechamento.
- Produção em duplas de uma carta de reclamação.
Fechamento: Apresentação das cartas e feedback coletivo.
Sequência 3: Tutorial em Áudio/Vídeo
Objetivo: Planejar e produzir um tutorial.
Desenvolvimento:
- Assistir a um vídeo de tutorial.
- Planejamento do roteiro em grupos.
- Produção do tutorial em áudio ou vídeo.
Fechamento: Apresentação dos tutoriais e discussão sobre a aplicação da pontuação.
Sequência 4: Produção de Notícias
Objetivo: Produzir uma notícia sobre a escola.
Desenvolvimento:
- Discussão sobre o que é uma notícia e suas características.
- Produção em grupos de uma notícia sobre um evento escolar.
- Revisão e aplicação das convenções do gênero.
Fechamento: Apresentação das notícias e feedback dos colegas.
8. Atividades Propostas
- Jogos de Pontuação: Bingo e caça-palavras com sinais de pontuação.
- Produção de Cartas: Criação de cartas de reclamação em duplas.
- Tutoriais: Planejamento e gravação de tutoriais em grupos.
- Notícias: Produção de notícias sobre a escola em formato digital.
9. Recursos Didáticos
- Dicionários.
- Materiais para escrita (papel, canetas).
- Computadores/tablets para produção de tutoriais e notícias.
- Projetor para exibição de vídeos.
10. Avaliação
Instrumentos:
- Observação das atividades em grupo e individuais.
- Avaliação das cartas de reclamação, tutoriais e notícias.
- Feedback de colegas e autoavaliação.
Critérios:
- Uso correto da pontuação.
- Clareza e organização dos textos.
- Participação nas atividades em grupo.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Criar cinco frases utilizando diferentes sinais de pontuação.
- Semana 2: Escrever uma carta de reclamação sobre um problema da escola.
- Semana 3: Assistir a um tutorial de interesse e anotar os sinais de pontuação utilizados.
- Semana 4: Pesquisar uma notícia sobre a escola e trazer para a aula.
12. Observações e Adaptações
- As atividades práticas serão adaptadas para atender às necessidades dos alunos com deficiência, garantindo que todos possam participar.
- Os alunos com dificuldades específicas receberão apoio adicional durante as atividades em grupo.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.
- OLIVEIRA, Ana Maria. Língua Portuguesa: Ensino Fundamental. Editora XYZ, 2020.
- MELO, João. Jogos e Atividades para o Ensino de Língua Portuguesa. Editora ABC, 2019.