1. Identificação

Disciplina: Geografia
Série: 1º ano
Turma: 1 ano B
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 4 aulas semanais
Tema: Vivência e lugares

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2. Justificativa

Os conteúdos de Geografia são fundamentais para a compreensão do espaço em que os alunos vivem e suas interações sociais. Em maio, mês em que se celebra o Dia das Mães, é uma oportunidade para explorar as vivências familiares e comunitárias, além de discutir a importância das regras de convivência em diferentes espaços. O estudo sobre moradias e objetos cotidianos permite que os alunos desenvolvam um olhar crítico sobre seu ambiente, promovendo a inclusão e a valorização das diversidades culturais.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Promover a identificação dos grupos de convívio e a reflexão sobre a convivência em sociedade.
• Estimular a observação e a descrição de diferentes tipos de moradia e objetos do cotidiano.

Específicos por Semana

1. Semana 1: Identificar os grupos de convívio e suas características.
2. Semana 2: Discutir e elaborar coletivamente regras de convivência.
3. Semana 3: Comparar diferentes tipos de moradia e objetos cotidianos.
4. Semana 4: Elaborar um mapa simples do espaço escolar e da comunidade.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência como moradia e escola identificando semelhanças e diferenças.
• (EF01GE02) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares.
• (EF01GE04) Discutir e elaborar coletivamente regras de convívio em diferentes espaços como sala de aula e escola.
• (EF01GE05) Observar e descrever ritmos naturais como dia, noite, variações de temperatura e umidade comparando sua realidade com outras.
• (EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência considerando referenciais espaciais com o corpo como referência.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Identificação dos grupos de convívio (família, amigos, escola).

Semana 2

• Regras de convivência em diferentes espaços (sala de aula, escola, casa).

Semana 3

• Moradias: tipos e características; comparação de objetos cotidianos.

Semana 4

• Elaboração de mapas simples do espaço escolar e da comunidade.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02/05 (Seg)	Apresentação do tema e identificação dos grupos de convívio (discussão em sala).
03/05 (Ter)	Atividade em grupo: desenho dos grupos de convívio e suas características.
04/05 (Qua)	Discussão sobre regras de convivência; elaboração de regras coletivas.
05/05 (Qui)	Jogo de simulação: aplicação das regras em situações do cotidiano.
09/05 (Seg)	Comparação de moradias: apresentação de imagens e discussão em grupo.
10/05 (Ter)	Atividade prática: pesquisa sobre moradias e objetos do cotidiano.
11/05 (Qua)	Criação de um mural comparativo sobre moradias e objetos.
12/05 (Qui)	Introdução aos mapas: o que são e como utilizá-los.
16/05 (Seg)	Atividade de elaboração de um mapa simples da escola.
17/05 (Ter)	Continuação da elaboração do mapa, incluindo elementos da comunidade.
18/05 (Qua)	Apresentação dos mapas e discussão sobre o espaço escolar e comunitário.
19/05 (Qui)	Reflexão sobre o que aprenderam e como podem aplicar em suas vivências.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Identificação dos Grupos de Convívio

• Objetivo: Identificar os grupos de convívio.
• Desenvolvimento: Discussão em sala sobre grupos de convívio, seguido de uma atividade em que os alunos desenham seus grupos e compartilham com a turma.
• Fechamento: Reflexão sobre a importância de cada grupo na vida dos alunos.

Sequência 2: Regras de Convivência

• Objetivo: Discutir e elaborar regras de convivência.
• Desenvolvimento: Apresentar situações do cotidiano e discutir as regras que devem ser seguidas. Em grupos, os alunos elaboram regras para a sala de aula.
• Fechamento: Apresentação das regras e compromisso coletivo.

Sequência 3: Comparação de Moradias

• Objetivo: Comparar diferentes tipos de moradia.
• Desenvolvimento: Apresentação de imagens de moradias, seguida de uma discussão em grupo sobre as características de cada uma.
• Fechamento: Criação de um mural comparativo.

Sequência 4: Elaboração de Mapas

• Objetivo: Criar um mapa simples do espaço escolar.
• Desenvolvimento: Explicação sobre mapas e atividade prática de elaboração do mapa da escola, incluindo elementos da comunidade.
• Fechamento: Apresentação dos mapas e discussão sobre a importância do espaço.

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8. Atividades Propostas

• Desenho dos grupos de convívio: Alunos desenham e apresentam seus grupos.
• Elaboração de regras: Grupos discutem e escrevem regras de convivência.
• Mural comparativo: Criação de um mural com fotos de moradias e objetos.
• Elaboração de mapas: Atividade prática de desenhar mapas simples.

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9. Recursos Didáticos

• Livro “A conquista de Geografia”.
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tesoura, cola).
• Imagens de diferentes moradias.
• Quadro branco e marcadores.

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10. Avaliação

• Diagnóstica: Observação da participação nas discussões e atividades.
• Formativa: Avaliação contínua através da análise dos trabalhos em grupo e individuais.

Critérios

• Participação ativa nas atividades.
• Criatividade e clareza na elaboração dos desenhos e mapas.
• Compreensão das regras de convivência e sua aplicação.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Descrever em casa os grupos de convívio e trazer um desenho.
• Semana 2: Observar e anotar as regras de convivência em casa.
• Semana 3: Pesquisar sobre diferentes tipos de moradia e trazer imagens.
• Semana 4: Criar um pequeno mapa da casa ou do caminho até a escola.

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12. Observações e Adaptações

• Para alunos com dificuldades na escrita e leitura, utilizar recursos visuais e atividades práticas que estimulem a expressão oral.
• Promover atividades em duplas ou grupos, garantindo que todos participem ativamente.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• Livro “A conquista de Geografia”.

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Esse plano de aula mensal está estruturado para atender às necessidades da turma, respeitando a carga horária e integrando as habilidades da BNCC com atividades práticas e lúdicas.