SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Esportes
1. Identificação
- Disciplina: Educação Física
- Série: 6º ano
- Turma: B
- Mês/Ano: Maio de 2026
- Carga Horária: 2 aulas semanais
- Tema: Esportes
2. Justificativa
O mês de maio é um período propício para a prática de esportes, pois as condições climáticas favorecem atividades ao ar livre. Além disso, a promoção de esportes de marca e precisão contribui para o desenvolvimento de habilidades motoras, trabalho em equipe e respeito às regras, essenciais para a formação integral dos alunos. Este tema se alinha à proposta da BNCC, que busca valorizar a prática esportiva como meio de inclusão e desenvolvimento pessoal.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Promover a prática de esportes de marca e precisão, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo dos alunos.
Objetivos Específicos
Semana 1:
- Compreender as regras e a importância dos esportes de marca e precisão.
- Experimentar atividades práticas relacionadas a esses esportes.
Semana 2:
- Praticar habilidades técnico-táticas básicas em esportes de marca e precisão.
- Refletir sobre a importância do trabalho em equipe.
Semana 3:
- Planejar estratégias para solucionar desafios técnicos nos esportes escolhidos.
- Analisar a evolução dos esportes em diferentes contextos.
Semana 4:
- Propor alternativas para a prática de esportes não disponíveis na comunidade.
- Realizar uma apresentação sobre os esportes trabalhados.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca precisão invasão e técnico-combinatórios valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
- (EF67EF04) Praticar um ou mais esportes de marca precisão invasão e técnico-combinatórios oferecidos pela escola usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras.
- (EF67EF05) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos tanto nos esportes de marca precisão invasão e técnico-combinatórios como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.
- (EF67EF06) Analisar as transformações na organização e na prática dos esportes em suas diferentes manifestações profissional e comunitário/lazer.
- (EF67EF07) Propor e produzir alternativas para experimentação dos esportes não disponíveis e/ou acessíveis na comunidade e das demais práticas corporais tematizadas na escola.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Introdução aos esportes de marca e precisão.
- Regras e importância dos esportes.
Semana 2
- Habilidades técnico-táticas básicas em esportes de marca.
- Trabalho em equipe e respeito às regras.
Semana 3
- Planejamento estratégico em esportes.
- Análise das transformações nos esportes.
Semana 4
- Propostas de práticas esportivas alternativas.
- Apresentação dos esportes trabalhados.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade | Conteúdo |
|---|---|---|
| 02/05 | Aula expositiva sobre esportes de marca | Introdução aos esportes |
| 04/05 | Aula prática: jogos de precisão | Regras e importância |
| 09/05 | Trabalho em grupo: habilidades técnico-táticas | Habilidades em esportes de marca |
| 11/05 | Jogos em equipe: prática de esportes | Trabalho em equipe |
| 16/05 | Planejamento de estratégias em grupo | Planejamento em esportes |
| 18/05 | Análise de esportes: debate em sala | Transformações nos esportes |
| 23/05 | Proposta de novos esportes: trabalho criativo | Propostas alternativas |
| 25/05 | Apresentação dos projetos | Apresentação dos esportes trabalhados |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução aos Esportes
- Objetivo: Compreender as regras dos esportes de marca e precisão.
- Desenvolvimento: Aula expositiva dialogada sobre as características dos esportes. Discussão em grupo sobre a importância das regras.
- Fechamento: Reflexão sobre o que foi aprendido.
Sequência 2: Prática das Habilidades
- Objetivo: Praticar habilidades técnico-táticas.
- Desenvolvimento: Jogos práticos em equipes, focando em habilidades específicas.
- Fechamento: Feedback dos alunos sobre as atividades realizadas.
Sequência 3: Planejamento Estratégico
- Objetivo: Planejar estratégias para os esportes.
- Desenvolvimento: Divisão em grupos para discutir e planejar estratégias de jogo.
- Fechamento: Apresentação das estratégias para a turma.
Sequência 4: Propostas Alternativas
- Objetivo: Propor novas práticas esportivas.
- Desenvolvimento: Discussão em grupo sobre esportes não disponíveis e elaboração de propostas.
- Fechamento: Apresentação dos projetos para a turma.
8. Atividades Propostas
- Jogos práticos de precisão (ex: dardos, boliche).
- Criação de cartazes sobre regras e estratégias dos esportes.
- Debates sobre a importância dos esportes na sociedade.
- Apresentações orais sobre esportes não convencionais.
9. Recursos Didáticos
- Lista de exercícios e regras dos esportes.
- Materiais para jogos práticos (bolas, dardos, etc.).
- Textos e vídeos sobre esportes de marca.
- Espaço para atividades ao ar livre.
10. Avaliação
- Formativa: Observação durante as atividades práticas e discussões.
- Somativa: Apresentação dos projetos e propostas de novos esportes.
- Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre suas participações.
- Apresentações: Avaliação das apresentações orais.
- Observação: Análise do trabalho em equipe e respeito às regras.
11. Tarefas de Casa
- Pesquisa sobre um esporte de marca e suas regras.
- Reflexão escrita sobre a importância do trabalho em equipe nos esportes.
- Criar um vídeo curto demonstrando uma habilidade técnica de um esporte escolhido.
12. Observações e Adaptações
As atividades foram adaptadas para atender a diferentes níveis de habilidade dos alunos. Os grupos serão formados de maneira a equilibrar as habilidades dos alunos, promovendo a inclusão e o trabalho colaborativo.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
- GONÇALVES, A. M. Educação Física: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
- FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1996.