Plano de Aula Mensal – Maio de 2026

Identificação

• Mês/Ano: Maio de 2026
• Etapa: Ensino Fundamental 2
• Série/Ano: 8º ano
• Disciplina: Inglês
• Turma: A
• Carga Horária Semanal: 2 aulas
• Tema Central: Digital Voices: Critical Thinking and Creative Writing (Vozes Digitais: Pensamento Crítico e Escrita Criativa)

Justificativa

A proposta de explorar o tema “Digital Voices” visa promover o uso de tecnologias digitais na educação, desenvolvendo habilidades de pensamento crítico e escrita criativa. Através de visitas virtuais a museus e a leitura de diferentes perspectivas, os alunos serão incentivados a refletir sobre o patrimônio cultural em língua inglesa, além de aprimorar a sua produção escrita.

Objetivos

• Explorar o mundo das artes e literatura em inglês usando a tecnologia (museus virtuais, bibliotecas digitais, e-books).
• Desenvolver o olhar crítico, comparando como diferentes sites ou autores falam sobre o mesmo tema.
• Aprimorar a escrita através do processo de “escrita e reescrita”, aprendendo a revisar o próprio texto e o dos colegas de forma respeitosa.

Habilidades BNCC

• (EF08LI07) Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio artístico literário em língua inglesa.
• (EF08LI08) Analisar criticamente o conteúdo de textos comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto.
• (EF08LI09) Avaliar a própria produção escrita e a de colegas com base no contexto de comunicação (finalidade e adequação ao público, conteúdo a ser comunicado, organização textual, legibilidade, estrutura de frases).
• (EF08LI10) Reconstruir o texto com cortes, acréscimos, reformulações e correções para aprimoramento, edição e publicação final.

---

Unidade 1: Letramento Digital e Artístico

Duração estimada

1ª e 2ª semanas de maio.

Objetivos

• Familiarizar os alunos com ambientes virtuais que promovem o patrimônio artístico literário em inglês.
• Incentivar a exploração de aplicativos de leitura.

Conteúdos

• Virtual Tours: Visitas guiadas a museus (como o British Museum ou MoMA) em inglês.
• App Exploration: Uso de aplicativos de leitura ou redes sociais educativas para acessar poemas, letras de músicas ou contos.

Sequência de atividades

1. Aula 1: Introdução ao Letramento Digital

• Apresentação sobre a importância do letramento digital na literatura.
• Atividade: Visita virtual ao British Museum.
• Discussão em grupo sobre as obras vistas.

1. Aula 2: Exploração de Aplicativos

• Introdução a aplicativos como Wattpad ou Google Arts & Culture.
• Atividade: Leitura de um poema ou conto em um aplicativo e discussão sobre o estilo e a temática.

Avaliação da unidade

• Observação da participação nas discussões e nas atividades práticas.
• Autoavaliação sobre a experiência de uso dos ambientes digitais.

---

Unidade 2: Leitura Crítica e Comparativa

Duração estimada

3ª e 4ª semanas de maio.

Objetivos

• Desenvolver habilidades de análise crítica de textos.
• Comparar diferentes perspectivas sobre um mesmo tema.

Conteúdos

• Perspectivas: Ler duas notícias ou posts de blogs sobre um assunto polêmico (ex: meio ambiente ou tecnologia).
• Fact vs. Opinion: Aprender a diferenciar fatos de opiniões.

Sequência de atividades

1. Aula 3: Análise de Textos

• Leitura de dois artigos sobre um tema polêmico.
• Discussão sobre as diferentes perspectivas apresentadas.

1. Aula 4: Fato vs. Opinião

• Atividade prática: Identificar e classificar trechos dos textos como fato ou opinião.
• Debate em sala sobre a importância de distinguir entre os dois.

Avaliação da unidade

• Observação da participação no debate e nas atividades de análise.
• Autoavaliação sobre a compreensão dos textos.

---

Unidade 3: Escrita Coletiva e Processual

Duração estimada

5ª e 6ª semanas de maio.

Objetivos

• Aprimorar a escrita através do processo de revisão e edição.
• Incentivar a colaboração entre os alunos na escrita.

Conteúdos

• Peer Editing (Revisão por Pares): Ler o texto do colega e dar sugestões de melhoria.
• The Writing Process: Praticar as etapas de rascunho, revisão e publicação final.

Sequência de atividades

1. Aula 5: Revisão por Pares

• Atividade de escrita: Produzir um texto sobre um tema escolhido.
• Troca de textos entre os colegas para revisão e feedback.

1. Aula 6: Publicação Final

• Finalização dos textos com as correções sugeridas.
• Apresentação dos textos revisados em pequenos grupos.

Avaliação da unidade

• Observação da colaboração durante a revisão por pares.
• Autoavaliação sobre o processo de escrita e as melhorias realizadas.

---

Cronograma Geral

Semana	Atividades
1	Introdução ao Letramento Digital; Visita virtual ao British Museum.
2	Exploração de aplicativos de leitura; Leitura de poemas e contos.
3	Análise de textos sobre um tema polêmico; Discussão sobre perspectivas.
4	Atividade de Fato vs. Opinião; Debate sobre a importância de distinguir entre os dois.
5	Produção de texto; Revisão por pares.
6	Finalização e apresentação dos textos revisados.

Observações

• As atividades devem ser adaptadas conforme o progresso da turma.
• Incentivar o uso de tecnologia e a participação ativa dos alunos.

Bibliografia

• Websites de museus como British Museum e MoMA.
• Aplicativos de leitura como Wattpad e Google Arts & Culture.
• Textos e artigos sobre temas polêmicos disponíveis online.