📅 Plano Mensal: Artes visuais, Dança
1. Identificação
Disciplina: Arte
Série: 4º ano
Turma: 4º ano A
Mês/Ano: Março de 2026
Carga Horária: 4 aulas de 50 minutos cada
Tema: Artes Visuais e Dança
2. Justificativa
O mês de março é um período propício para a exploração das artes visuais e da dança, uma vez que a primavera se aproxima e traz uma renovação de cores e movimentos. Esses conteúdos são essenciais para o desenvolvimento da criatividade e da expressão individual dos alunos, além de promover a apreciação estética e o respeito pela diversidade cultural. A interação entre artes visuais e dança permitirá que os alunos experimentem diferentes formas de criação, ampliando seu repertório e desenvolvendo habilidades críticas e criativas.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Promover a experimentação de diferentes formas de expressão artística.
- Fomentar o diálogo sobre as criações artísticas individuais e coletivas.
- Reconhecer e valorizar as manifestações culturais nas artes visuais e na dança.
Objetivos Específicos por Semana:
- Semana 1: Experimentar técnicas de desenho e pintura utilizando materiais recicláveis.
- Semana 2: Criar uma obra coletiva que represente a diversidade cultural da turma.
- Semana 3: Explorar movimentos de dança e suas expressões corporais em grupo.
- Semana 4: Apresentar as criações artísticas e realizar uma reflexão sobre o processo criativo.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística como desenho, pintura, colagem, escultura, modelagem, instalação, vídeo e fotografia, fazendo uso sustentável de materiais.
- (EF15AR06) Dialogar sobre sua criação e as dos colegas, buscando sentidos plurais.
- (EF15AR07) Reconhecer categorias do sistema das artes visuais como museus, galerias, instituições, artistas, artesãos e curadores.
- (EF15AR12) Discutir com respeito e sem preconceito experiências pessoais e coletivas em dança como fonte de vocabulário e repertório.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1:
- Introdução ao desenho e pintura com materiais recicláveis.
- Técnicas de colagem e uso sustentável de materiais.
Semana 2:
- Criação de uma obra coletiva.
- Discussão sobre diversidade cultural e suas representações nas artes visuais.
Semana 3:
- Introdução aos movimentos de dança.
- Exploração de ritmos e expressões corporais.
Semana 4:
- Apresentação das obras criadas.
- Reflexão sobre o processo criativo e a importância da arte na vida cotidiana.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade | Conteúdo |
|---|---|---|
| 01/03 | Apresentação do tema e introdução ao desenho e pintura com materiais recicláveis. | Desenho, pintura, materiais recicláveis |
| 03/03 | Experimentação de técnicas de colagem e criação individual de obras. | Colagem, experimentação artística |
| 08/03 | Discussão sobre diversidade cultural e início da criação de uma obra coletiva. | Diversidade cultural, obra coletiva |
| 10/03 | Continuação da obra coletiva e reflexão em grupos sobre as criações. | Reflexão, diálogo sobre arte |
| 15/03 | Introdução aos movimentos de dança e exploração de ritmos. | Dança, movimentos corporais |
| 17/03 | Criação de coreografias em grupos, utilizando os movimentos explorados. | Coreografia, expressão corporal |
| 22/03 | Preparação para apresentação das obras e coreografias. | Apresentação, ensaio |
| 24/03 | Apresentação das obras de arte e das coreografias para a turma. | Apresentação, diálogo sobre o processo criativo |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Desenho e Pintura
Objetivo: Experimentar técnicas de desenho e pintura.
Desenvolvimento:
- Apresentar o conceito de materiais recicláveis e sua importância.
- Propor que cada aluno traga materiais de casa (papel, plásticos, etc.).
- Realizar uma atividade de desenho livre utilizando esses materiais.
Fechamento: Reflexão em grupo sobre as obras criadas e os materiais utilizados.
Sequência 2: Criação Coletiva
Objetivo: Criar uma obra coletiva que represente a diversidade cultural.
Desenvolvimento:
- Dividir a turma em grupos e discutir o que cada um entende por diversidade cultural.
- Criar uma obra coletiva utilizando os materiais recicláveis.
- Apresentar a obra para a turma e explicar o significado de cada parte.
Fechamento: Debate sobre a importância da diversidade nas artes.
Sequência 3: Movimentos de Dança
Objetivo: Explorar movimentos de dança.
Desenvolvimento:
- Introduzir diferentes estilos de dança e seus ritmos.
- Propor que os alunos experimentem movimentos em duplas.
- Criar uma coreografia simples em grupos.
Fechamento: Apresentação das coreografias e feedback dos colegas.
Sequência 4: Apresentação e Reflexão
Objetivo: Apresentar as criações artísticas e refletir sobre o processo.
Desenvolvimento:
- Organizar um dia de apresentação das obras e coreografias.
- Cada grupo apresenta e fala sobre seu processo criativo.
- Realizar uma roda de conversa para discutir o que aprenderam.
Fechamento: Reflexão final sobre a importância da arte e da dança.
8. Atividades Propostas
- Atividade 1: Desenho livre com materiais recicláveis.
- Atividade 2: Criação de uma colagem coletiva representando a diversidade cultural.
- Atividade 3: Exploração de movimentos de dança com improvisação.
- Atividade 4: Apresentação das obras e coreografias em um “Festival de Artes”.
9. Recursos Didáticos
- Materiais recicláveis (papel, plásticos, tecidos).
- Tintas, pincéis, cola.
- Espaço amplo para dança.
- Projetor e computador para exibição de vídeos sobre arte e dança.
10. Avaliação
Instrumentos:
- Observação durante as atividades práticas.
- Apresentações das obras e coreografias.
Critérios:
- Criatividade e originalidade nas produções.
- Participação e colaboração em grupo.
- Capacidade de dialogar sobre as criações.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisar sobre um artista plástico e trazer informações para compartilhar.
- Semana 2: Refletir sobre a diversidade cultural em sua família e como isso pode ser representado na arte.
- Semana 3: Assistir a um vídeo de dança e anotar os movimentos que mais gostou.
- Semana 4: Preparar uma apresentação sobre o processo criativo de sua obra.
12. Observações e Adaptações
- Alunos com dificuldades motoras poderão trabalhar com materiais que não exijam habilidades motoras finas.
- A turma será dividida em grupos heterogêneos para fomentar a inclusão e a troca de experiências.
13. Bibliografia
- KRAMER, M. Arte e Educação: Reflexões sobre a Prática Pedagógica. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
- GOMES, L. A Dança na Educação: Um Caminho para a Expressão. Rio de Janeiro: Editora PUC, 2020.
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.