1. Identificação

• Disciplina: Ciências
• Série: 6º ano
• Turma: A
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 3 aulas por semana (12 aulas no total)
• Tema: Misturas e meio ambiente

2. Justificativa

O mês de maio é marcado pela Semana do Meio Ambiente, um momento propício para discutir a importância das misturas e suas implicações no meio ambiente. A compreensão das misturas, tanto homogêneas quanto heterogêneas, e suas separações, é essencial para que os alunos desenvolvam uma consciência crítica sobre a preservação ambiental e o uso responsável de recursos naturais, além de estimular o pensamento científico.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender e classificar diferentes tipos de misturas e suas aplicações no cotidiano.
• Identificar transformações químicas e discutir suas implicações ambientais.

Objetivos Específicos

• Semana 1: Classificar misturas como homogêneas ou heterogêneas.
• Semana 2: Identificar evidências de transformações químicas em misturas.
• Semana 3: Selecionar métodos adequados para a separação de misturas heterogêneas.
• Semana 4: Discutir a importância da preservação ambiental em relação ao uso de misturas.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF06CI01) Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais.
• (EF06CI02) Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais.
• (EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Misturas: definição e classificação (homogêneas e heterogêneas).
• Exemplos práticos: água e sal, água e óleo, água e areia.

Semana 2

• Transformações químicas: definição e exemplos práticos.
• Mistura de ingredientes para fazer um bolo; vinagre e bicarbonato de sódio.

Semana 3

• Métodos de separação de misturas heterogêneas: filtração, decantação, destilação.
• Produção de sal de cozinha e destilação de petróleo.

Semana 4

• Discussão sobre o impacto ambiental das misturas e sua separação.
• Projetos de pesquisa sobre a preservação ambiental.

6. Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo	Atividade	Recursos
02/05 (Seg)	Introdução às misturas	Aula expositiva e discussão	Livro didático, slides
03/05 (Ter)	Misturas homogêneas e heterogêneas	Atividade prática: Classificação de misturas	Materiais diversos
04/05 (Qua)	Transformações químicas	Pesquisa sobre misturas em receitas	Internet, laboratório
09/05 (Seg)	Evidências de transformações químicas	Experimento: Mistura de vinagre e bicarbonato	Materiais de laboratório
10/05 (Ter)	Métodos de separação de misturas	Aula prática: Filtração e decantação	Equipamentos de laboratório
11/05 (Qua)	Produção de sal e destilação	Debate sobre impactos ambientais	Artigos e vídeos
16/05 (Seg)	Semana do Meio Ambiente: Introdução	Discussão sobre o tema e pesquisa em grupo	Materiais de pesquisa
17/05 (Ter)	Impactos ambientais das misturas	Apresentação de trabalhos em grupo	Projetor, slides
18/05 (Qua)	Conclusão e revisão dos conteúdos	Jogo de perguntas e respostas (gamificação)	Quiz interativo
23/05 (Seg)	Revisão geral	Atividade de revisão com jogos e dinâmicas	Materiais diversos
24/05 (Ter)	Avaliação somativa	Prova escrita sobre misturas e meio ambiente	Prova impressa
25/05 (Qua)	Apresentação dos portfólios	Apresentação dos trabalhos e feedback	Portfólios dos alunos

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Classificação de Misturas

• Objetivo: Classificar misturas como homogêneas ou heterogêneas.
• Desenvolvimento:

1. Aula expositiva sobre misturas.
2. Atividade prática: os alunos devem classificar diferentes misturas apresentadas.

• Fechamento: Discussão sobre a classificação e exemplos do cotidiano.

Sequência 2: Transformações Químicas

• Objetivo: Identificar evidências de transformações químicas.
• Desenvolvimento:

1. Pesquisa sobre receitas que envolvem misturas.
2. Apresentação das descobertas em grupos.

• Fechamento: Reflexão sobre as transformações químicas observadas.

Sequência 3: Métodos de Separação

• Objetivo: Selecionar métodos adequados para separação de misturas.
• Desenvolvimento:

1. Aula prática sobre filtração e decantação.
2. Os alunos realizam experimentos e documentam os resultados.

• Fechamento: Debate sobre a eficiência dos métodos utilizados.

Sequência 4: Impacto Ambiental

• Objetivo: Discutir a importância da preservação ambiental.
• Desenvolvimento:

1. Pesquisa em grupos sobre o impacto ambiental das misturas.
2. Apresentação dos resultados e discussão em sala.

• Fechamento: Reflexão sobre ações práticas que podem ser tomadas.

8. Atividades Propostas

• Classificação de misturas com materiais do cotidiano.
• Experimentos práticos com reações químicas.
• Debates sobre o impacto ambiental das misturas.
• Criação de portfólios com registros das atividades e aprendizados.

9. Recursos Didáticos

• Livro didático Mackenzie.
• Materiais de laboratório (tubos de ensaio, béqueres, funis).
• Acesso à internet para pesquisa.
• Projetor e slides para apresentações.

10. Avaliação

• Diagnóstica: Observação da participação nas atividades iniciais.
• Formativa: Feedback contínuo durante as atividades práticas e debates.
• Somativa: Prova escrita sobre os conteúdos abordados.
• Trabalhos: Apresentação dos portfólios e projetos de pesquisa.
• Observação: Avaliação da colaboração em grupo e engajamento.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre misturas em receitas de culinária.
• Criação de um cartaz sobre um método de separação de misturas.
• Reflexão escrita sobre a importância da preservação ambiental.

12. Observações e Adaptações

• Para alunos com dificuldades de atenção, usar atividades em grupos menores.
• Propor desafios adicionais para alunos que se destacam, como projetos de pesquisa mais complexos.
• Incluir recursos visuais e audiovisuais para facilitar a compreensão.

13. Bibliografia

• Livro didático Mackenzie.
• Artigos e vídeos sobre misturas e meio ambiente disponíveis na internet.
• Recursos educacionais do Portal do Professor e do Canal de Ciências do YouTube.