SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: trabalho, profissões
1. Identificação
- Disciplina: O eu, o outro e o nós
- Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- Turma: Educação Infantil
- Mês/Ano: Maio de 2026
- Carga Horária: 6 aulas semanais
- Tema: Trabalho, profissões
2. Justificativa
O mês de maio é uma oportunidade para explorar o tema “trabalho e profissões”, promovendo a compreensão das diferentes funções que as pessoas desempenham na sociedade. Essa temática é importante para desenvolver a empatia, a cooperação e o respeito pelas diferenças, além de estimular a curiosidade das crianças sobre o mundo ao seu redor e suas próprias capacidades.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Promover a compreensão sobre o conceito de trabalho e as diversas profissões existentes.
- Desenvolver habilidades sociais e emocionais, como empatia, cooperação e comunicação.
Objetivos Específicos por Semana
- Semana 1: Identificar diferentes profissões e discutir suas funções.
- Semana 2: Explorar as características e habilidades necessárias para diferentes trabalhos.
- Semana 3: Realizar atividades lúdicas que simulem profissões.
- Semana 4: Refletir sobre as profissões que mais interessam às crianças e como elas podem contribuir para a sociedade.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
- (EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
- (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
- (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
- (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros com os quais convive.
- (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
- (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1: Profissões
- Identificação de diferentes profissões.
- Discussão sobre o que cada profissão faz.
Semana 2: Habilidades e Características
- Características e habilidades necessárias para diferentes profissões.
- Importância do trabalho em equipe.
Semana 3: Faz-de-conta
- Atividades lúdicas de faz-de-conta relacionadas a profissões.
- Criação de um mural com desenhos ou colagens.
Semana 4: Reflexão e Contribuição
- Reflexão sobre as profissões de interesse das crianças.
- Discussão sobre como cada um pode contribuir para a sociedade.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade | Duração |
|---|---|---|
| 02/05 | Roda de conversa sobre profissões (semana 1) | 20 min |
| 03/05 | Jogo de adivinhação de profissões | 20 min |
| 04/05 | Apresentação de vídeos sobre profissões | 20 min |
| 05/05 | Atividade de desenho: "O que quero ser quando crescer?" | 20 min |
| 06/05 | Contação de histórias sobre profissões | 20 min |
| 09/05 | Discussão sobre habilidades para profissões (semana 2) | 20 min |
| 10/05 | Atividade em grupo: "O que precisamos para trabalhar juntos?" | 20 min |
| 11/05 | Mural de profissões: colagem de imagens | 20 min |
| 12/05 | Brincadeira de faz-de-conta: "O meu trabalho" | 20 min |
| 13/05 | Apresentação das profissões escolhidas pelas crianças | 20 min |
| 16/05 | Reflexão sobre o que aprenderam (semana 4) | 20 min |
| 17/05 | Dinâmica: "Como posso ajudar?" | 20 min |
| 18/05 | Roda de conversa: "O que podemos fazer juntos?" | 20 min |
| 19/05 | Fechamento do tema com música sobre profissões | 20 min |
| 20/05 | Apresentação final do mural e reflexões | 20 min |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Roda de Conversa sobre Profissões
- Objetivo: Identificar diferentes profissões.
- Desenvolvimento:
1. Iniciar a roda de conversa perguntando às crianças sobre o que elas acham que fazem diferentes profissões.
2. Mostrar imagens de diferentes profissões e discutir o que cada uma faz.
- Fechamento: Pedir que cada criança compartilhe uma profissão que gostaria de ter.
Sequência 2: Jogo de Adivinhação
- Objetivo: Explorar as características de diferentes profissões.
- Desenvolvimento:
1. Dividir as crianças em grupos.
2. Cada grupo escolhe uma profissão e descreve suas características sem dizer o nome.
3. Os outros grupos adivinham a profissão.
- Fechamento: Discutir como cada profissão é importante.
Sequência 3: Faz-de-conta
- Objetivo: Simular profissões.
- Desenvolvimento:
1. Criar um espaço de faz-de-conta com materiais para simular diferentes profissões (fantasias, ferramentas de brinquedo).
2. As crianças escolhem uma profissão e atuam em grupos.
- Fechamento: Compartilhar experiências sobre a atividade.
Sequência 4: Reflexão sobre Contribuições
- Objetivo: Refletir sobre as profissões de interesse.
- Desenvolvimento:
1. Pedir que as crianças desenhem ou façam colagens sobre a profissão que escolheram.
2. Discutir como cada um pode ajudar a comunidade com sua profissão.
- Fechamento: Apresentação dos trabalhos e reflexões.
8. Atividades Propostas
- Jogo de adivinhação de profissões.
- Criação de um mural de profissões com colagens.
- Atividades de faz-de-conta com simulação de profissões.
- Desenhos e colagens sobre “O que quero ser quando crescer?”.
9. Recursos Didáticos
- Imagens de diferentes profissões.
- Materiais para colagem (papel, tesoura, cola).
- Fantasias e brinquedos relacionados a profissões.
- Vídeos curtos sobre o dia a dia de profissionais.
10. Avaliação
Instrumentos
- Observação das interações durante as atividades.
- Avaliação dos desenhos e colagens produzidos.
- Reflexões orais durante as rodas de conversa.
Critérios
- Participação nas atividades.
- Demonstração de empatia e respeito nas interações.
- Criatividade nas produções artísticas.
Recuperação
- Reforço em atividades lúdicas e individuais para crianças que apresentarem dificuldades em participar.
11. Tarefas de Casa
- Pedir que as crianças desenhem um membro da família em sua profissão.
- Conversar em casa sobre as profissões que os familiares exercem.
12. Observações e Adaptações
- Atividades podem ser adaptadas para incluir crianças com necessidades especiais, utilizando materiais táteis e atividades que promovam a inclusão.
- Considerar a diversidade cultural e profissional da turma nas discussões e atividades.
13. Bibliografia
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
- LORENZETTI, Marcia. “A Educação Infantil e as Profissões”. Editora Educação, 2020.
- MONTEIRO, Ana. “Brincar e Aprender: O Faz-de-Conta na Educação Infantil”. Editora Aprender, 2018.