1. Identificação

• Disciplina: Os 5 campos
• Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
• Turma: B
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 4 aulas semanais
• Tema: (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos. (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura.

---

2. Justificativa

Neste mês, é fundamental trabalhar o respeito mútuo nas interações, uma vez que as crianças estão em constante desenvolvimento social e emocional. A habilidade de lidar com conflitos de maneira respeitosa é essencial para a formação de relacionamentos saudáveis. Além disso, a expressão artística por meio de diferentes técnicas (desenho, pintura, colagem, dobradura) permitirá que as crianças explorem suas emoções e ideias, promovendo a criatividade e a autoexpressão.

---

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais:

• Promover o respeito mútuo nas interações entre crianças e adultos.
• Estimular a livre expressão através de atividades artísticas.

Específicos:

• Semana 1: Identificar e expressar sentimentos em situações de conflito.
• Semana 2: Utilizar a arte como meio de comunicação e expressão de emoções.
• Semana 3: Desenvolver estratégias de resolução de conflitos através de brincadeiras.
• Semana 4: Criar produções artísticas que representem a convivência respeitosa.

---

4. Competências e Habilidades BNCC

• Competências:
  • Autonomia nas relações sociais.
  • Expressão e comunicação de sentimentos.

• Habilidades:
  • (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos.
  • (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura.

---

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Identificação de sentimentos.
• Discussão sobre conflitos e respeito.

Semana 2

• Técnicas de desenho e pintura.
• Colagem como forma de expressão.

Semana 3

• Brincadeiras que envolvam resolução de conflitos.
• Jogos de faz de conta.

Semana 4

• Produção de obras artísticas coletivas.
• Reflexão sobre o respeito nas interações.

---

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02/05/2026	Roda de conversa sobre sentimentos e conflitos.
03/05/2026	Atividade de desenho: "Como me sinto quando brinco".
04/05/2026	Pintura livre: "Cores que representam emoções".
05/05/2026	Colagem de figuras que representam o respeito mútuo.
09/05/2026	Brincadeira de faz de conta: "Resolvendo conflitos".
10/05/2026	Jogo de roda: "O que fazer quando estou triste".
11/05/2026	Atividade de dobradura: "Criando um amigo respeitoso".
12/05/2026	Discussão em grupo sobre as produções artísticas e o que aprenderam sobre respeito.
16/05/2026	Produção coletiva: mural sobre o respeito nas interações.
17/05/2026	Apresentação do mural para outras turmas.
18/05/2026	Reflexão final: "O que aprendi sobre respeito e sentimentos".
19/05/2026	Encerramento com festa de arte: exposição das produções artísticas.

---

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Identificação de Sentimentos

• Objetivo: Identificar e expressar sentimentos em situações de conflito.
• Desenvolvimento:

1. Roda de conversa sobre o que é um conflito.
2. Apresentação de situações de conflito (histórias ou dramatizações).
3. Atividade de desenho onde cada criança ilustra como se sente em um conflito.

• Fechamento: Compartilhamento dos desenhos e reflexões sobre os sentimentos.

Sequência 2: Expressão Artística

• Objetivo: Utilizar a arte como meio de comunicação e expressão de emoções.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação de diferentes técnicas de pintura.
2. Atividade de pintura livre onde as crianças expressam suas emoções.
3. Discussão sobre as cores escolhidas e seus significados.

• Fechamento: Exposição das pinturas e conversa sobre o que cada um expressou.

Sequência 3: Resolução de Conflitos

• Objetivo: Desenvolver estratégias de resolução de conflitos através de brincadeiras.
• Desenvolvimento:

1. Realização de brincadeiras que envolvam situações de conflito.
2. Discussão sobre como resolver os conflitos apresentados nas brincadeiras.
3. Criação de um “manual do respeito” com as estratégias discutidas.

• Fechamento: Reflexão sobre a importância do respeito nas interações.

Sequência 4: Produção Coletiva

• Objetivo: Criar produções artísticas que representem a convivência respeitosa.
• Desenvolvimento:

1. Planejamento do mural coletivo sobre o respeito.
2. Distribuição de tarefas para a confecção do mural (desenho, pintura, colagem).
3. Montagem do mural na sala.

• Fechamento: Apresentação do mural para outras turmas e reflexão sobre o resultado.

---

8. Atividades Propostas

• Roda de conversa sobre sentimentos e conflitos.
• Desenho individual sobre como se sentem.
• Pintura livre com cores que representam emoções.
• Colagem de figuras sobre respeito.
• Brincadeiras de faz de conta para resolução de conflitos.
• Criação de um mural coletivo sobre o respeito.

---

9. Recursos Didáticos

• Materiais: papel, tintas, pincéis, revistas para colagem, tesouras, cola.
• Espaços: sala de aula, pátio para atividades externas, área de exposição.
• Tecnologias: projetor para mostrar vídeos sobre emoções e conflitos (se disponível).

---

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação das interações durante as atividades, participação nas discussões, produção artística.
• Critérios: Capacidade de expressar sentimentos, participação nas atividades, respeito às opiniões dos colegas.
• Recuperação: Reforço nas atividades em grupo, proporcionando mais oportunidades de expressão e reflexão.

---

11. Tarefas de Casa

• Criar um desenho em casa que represente um momento em que ajudou alguém.
• Conversar com a família sobre o que é respeito e como praticá-lo.

---

12. Observações e Adaptações

• Atividades podem ser adaptadas para atender crianças com necessidades especiais, oferecendo suporte adicional.
• Considerar a diversidade cultural da turma nas discussões sobre respeito e convivência.

---

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• PEREIRA, J. R. (2020). “Educação Infantil: A importância do brincar”. Editora Educação.
• LOPES, M. A. (2019). “Arte e Educação: Expressão e Criatividade na Infância”. Editora Arte na Educação.