1. Identificação

Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 5º ano
Turma: C
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 5 aulas semanais
Tema: Pontuação, Discurso Direto e Indireto, Fábula (Espaço, Narrador, Personagens, Enredo, Clímax, Desfecho)

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2. Justificativa

Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para o desenvolvimento da habilidade de leitura e escrita dos alunos. A compreensão da pontuação é essencial para a clareza na escrita e na leitura. O estudo do discurso direto e indireto permitirá que os alunos entendam melhor a construção de diálogos em textos narrativos. Por fim, a fábula, como gênero literário, oferece uma rica oportunidade de análise de enredos e personagens, além de fomentar a criatividade na produção textual.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Desenvolver a compreensão e a produção de textos narrativos, focando em fábulas e no uso correto da pontuação.
• Identificar e utilizar o discurso direto e indireto em produções e leituras.

Específicos

Semana 1:

• Compreender a importância da pontuação na construção de sentido em textos.

Semana 2:

• Identificar e diferenciar discurso direto e indireto em textos narrativos.

Semana 3:

• Analisar os elementos da fábula: espaço, narrador, personagens, enredo, clímax e desfecho.

Semana 4:

• Produzir uma fábula original utilizando os elementos estudados e aplicando a pontuação corretamente.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF05LP04) Diferenciar na leitura de textos vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer na leitura de textos o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas e parênteses.
• (EF05LP30) Diferenciar discurso indireto e discurso direto, determinando o efeito de sentido de verbos de enunciação.
• (EF05LP29) Identificar em narrativas cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas.
• (EF05LP25) Criar narrativas ficcionais com certa autonomia utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Pontuação: vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos, reticências, aspas e parênteses.

Semana 2

• Discurso direto e indireto: definição, exemplos e exercícios práticos.

Semana 3

• Fábula: elementos da narrativa (espaço, narrador, personagens, enredo, clímax, desfecho).

Semana 4

• Produção de fábulas: planejamento e escrita de uma fábula original.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Conteúdo	Atividades
02/05	Pontuação	Aula expositiva sobre pontuação. Exercício prático no caderno.
03/05	Pontuação	Jogo de identificação de pontuação em frases.
04/05	Discurso Direto e Indireto	Leitura de textos com diálogos. Identificação de discursos.
05/05	Discurso Direto e Indireto	Produção em duplas: reescrever diálogos em discurso indireto.
06/05	Fábula: Elementos da narrativa	Leitura de fábulas e análise dos elementos narrativos.
09/05	Fábula: Elementos da narrativa	Criação de um mapa mental sobre os elementos da fábula.
10/05	Produção de fábula	Planejamento da fábula em grupos.
11/05	Produção de fábula	Redação da fábula.
12/05	Produção de fábula	Apresentação das fábulas para a turma.
13/05	Revisão e Avaliação	Revisão dos conteúdos e avaliação diagnóstica.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Pontuação

• Objetivo: Compreender a importância da pontuação.
• Desenvolvimento: Aula expositiva sobre os diferentes tipos de pontuação, seguida de exercícios práticos no caderno.
• Fechamento: Discussão sobre como a pontuação altera o sentido das frases.

Sequência 2: Discurso Direto e Indireto

• Objetivo: Identificar e diferenciar discurso direto e indireto.
• Desenvolvimento: Leitura de textos com diálogos, seguido de identificação dos tipos de discurso. Produção em duplas reescrevendo diálogos.
• Fechamento: Apresentação dos diálogos reescritos e discussão sobre as diferenças.

Sequência 3: Fábula

• Objetivo: Analisar os elementos da fábula.
• Desenvolvimento: Leitura de fábulas, identificação de espaço, narrador, personagens, enredo, clímax e desfecho. Criação de mapa mental.
• Fechamento: Compartilhamento dos mapas e discussão sobre as fábulas lidas.

Sequência 4: Produção de Fábula

• Objetivo: Produzir uma fábula original.
• Desenvolvimento: Planejamento em grupos, redação da fábula e apresentação para a turma.
• Fechamento: Reflexão sobre o processo de criação e a aplicação da pontuação.

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8. Atividades Propostas

• Exercícios práticos de pontuação.
• Jogo de identificação de pontuação em frases.
• Leitura e análise de textos com diálogos.
• Produção de diálogos em discurso indireto.
• Criação de mapas mentais sobre fábulas.
• Redação de uma fábula original em grupos.

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9. Recursos Didáticos

• Caderno
• Lousa digital
• MAP (Material de Apoio Pedagógico)
• Cartolina para mapas mentais

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10. Avaliação

• Instrumentos: Observação durante as atividades, exercícios práticos, produção textual.
• Critérios: Clareza na escrita, uso correto da pontuação, compreensão dos conteúdos abordados.
• Recuperação: Reescrita de textos e revisão em grupo para alunos com dificuldades.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Criar frases utilizando diferentes tipos de pontuação.
• Semana 2: Escrever um pequeno texto utilizando discurso direto e indireto.
• Semana 3: Ler uma fábula e apresentar os elementos narrativos.
• Semana 4: Finalizar a fábula e prepará-la para apresentação.

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12. Observações e Adaptações

• Para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecer apoio individualizado durante as atividades.
• Propor atividades diferenciadas que permitam maior criatividade, como ilustrações das fábulas.

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13. Bibliografia

• PEREIRA, R. M. “Língua Portuguesa: Teoria e Prática”. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
• SILVA, A. B. “Contos e Fábulas: Uma Viagem Literária”. Rio de Janeiro: Editora Saraiva, 2019.
• BNCC – Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.

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