📅 Plano Mensal: Mudanças e Permanências na história da humanidade
1. Identificação
Disciplina: História
Série: 4º ano
Turma: 402
Mês/Ano: Abril de 2026
Carga Horária: 4 aulas semanais (16 aulas no mês)
Tema: Mudanças e Permanências na história da humanidade
2. Justificativa
O mês de abril é um período propício para discutir as mudanças e permanências na história da humanidade, considerando a importância de compreender como os processos históricos moldam a sociedade atual. Através do estudo de marcos históricos como o nomadismo, a agricultura, o pastoreio e a industrialização, os alunos poderão perceber as relações entre esses eventos e suas consequências no presente, desenvolvendo um pensamento crítico e reflexivo sobre a história.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais:
- Compreender a história como um resultado da ação humana no tempo e no espaço.
Específicos:
- Semana 1: Reconhecer as características do nomadismo e suas implicações.
- Semana 2: Identificar a transição do nomadismo para a agricultura e pastoreio.
- Semana 3: Analisar as transformações da cidade ao longo do tempo e seus efeitos nos modos de vida.
- Semana 4: Discutir a relação entre seres humanos e natureza, focando nas primeiras comunidades.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação humana no tempo e no espaço identificando mudanças e permanências.
- (EF04HI02) Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo discutindo sentidos de grandes marcos da história como nomadismo, agricultura, pastoreio e indústria.
- (EF04HI03) Identificar transformações na cidade ao longo do tempo e discutir efeitos nos modos de vida de seus habitantes tomando o presente como ponto de partida.
- (EF04HI04) Identificar relações entre seres humanos e natureza discutindo o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1:
- Introdução ao nomadismo e suas características.
- Discussão sobre as primeiras formas de vida humana.
Semana 2:
- Transição do nomadismo para a agricultura e pastoreio.
- Impacto dessas mudanças na sociedade.
Semana 3:
- Transformações urbanas ao longo da história.
- Efeitos das mudanças na vida cotidiana.
Semana 4:
- Relação entre ser humano e natureza.
- Estudo de comunidades fixas e suas características.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/04 (Seg) | Introdução ao tema: Nomadismo. Aula expositiva dialogada. |
| 03/04 (Qua) | Atividade em grupo: Pesquisa sobre sociedades nômades. |
| 04/04 (Qui) | Apresentação dos grupos sobre o nomadismo. Discussão em classe. |
| 05/04 (Sex) | Leitura de textos sobre a transição para a agricultura. |
| 08/04 (Seg) | Aula expositiva: Agricultura e pastoreio. |
| 10/04 (Qua) | Atividade prática: Simulação de um dia de um agricultor/pastor. |
| 11/04 (Qui) | Debate sobre as mudanças sociais geradas pela agricultura. |
| 12/04 (Sex) | Leitura e análise de textos sobre transformações urbanas. |
| 15/04 (Seg) | Aula expositiva: A evolução das cidades. |
| 17/04 (Qua) | Trabalho em grupo: Criar uma linha do tempo das transformações urbanas. |
| 18/04 (Qui) | Apresentação das linhas do tempo. Discussão sobre impactos. |
| 19/04 (Sex) | Introdução ao tema: Relação entre ser humano e natureza. |
| 22/04 (Seg) | Estudo de comunidades fixas: características e modos de vida. |
| 24/04 (Qua) | Atividade prática: Criação de um mural sobre as primeiras comunidades. |
| 25/04 (Qui) | Apresentação dos murais. Reflexão sobre o que foi aprendido. |
| 26/04 (Sex) | Revisão geral do conteúdo e preparação para avaliação. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução ao Nomadismo
Objetivo: Compreender as características do nomadismo.
Desenvolvimento: Aula expositiva dialogada sobre o nomadismo. Discussão sobre como os nômades se adaptavam ao ambiente.
Fechamento: Reflexão em grupo sobre as vantagens e desvantagens do nomadismo.
Sequência 2: Transição para a Agricultura
Objetivo: Identificar a transição do nomadismo para a agricultura.
Desenvolvimento: Leitura de textos e debate sobre como essa mudança afetou a sociedade.
Fechamento: Produção de um cartaz em grupo sobre os impactos da agricultura.
Sequência 3: Transformações Urbanas
Objetivo: Analisar as transformações urbanas ao longo da história.
Desenvolvimento: Criação de uma linha do tempo em grupos, destacando eventos significativos.
Fechamento: Apresentação das linhas do tempo e discussão sobre os impactos nas vidas das pessoas.
Sequência 4: Relação Ser Humano e Natureza
Objetivo: Discutir a relação entre ser humano e natureza nas primeiras comunidades.
Desenvolvimento: Estudo de caso sobre uma comunidade fixa, seguido da criação de um mural.
Fechamento: Apresentação dos murais e reflexão sobre a importância da natureza para a sobrevivência humana.
8. Atividades Propostas
- Aula Expositiva: Discussões sobre o nomadismo e suas implicações.
- Pesquisa em Grupo: Estudo de sociedades nômades e suas características.
- Debate: Reflexão sobre as mudanças sociais causadas pela agricultura.
- Atividades Práticas: Simulações e criações de murais e linhas do tempo.
9. Recursos Didáticos
- Livros didáticos de História.
- Materiais de papelaria (papel, canetas, cartolina).
- Acesso à internet para pesquisa.
- Projetor multimídia para apresentações.
10. Avaliação
- Diagnóstica: Observação da participação nas discussões iniciais.
- Formativa: Avaliação contínua das atividades em grupo e individuais.
- Somativa: Apresentação final dos murais e linhas do tempo.
- Critérios: Criatividade, clareza na apresentação e compreensão dos conteúdos.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisar sobre uma sociedade nômade e apresentar na próxima aula.
- Semana 2: Ler um texto sobre a agricultura e fazer um resumo.
- Semana 3: Criar uma linha do tempo pessoal com eventos significativos da vida.
- Semana 4: Preparar uma reflexão escrita sobre a importância da natureza.
12. Observações e Adaptações
- As atividades serão adaptadas para alunos com necessidades especiais, oferecendo suporte individualizado e recursos visuais.
- Incluir momentos de leitura diária em todas as aulas para desenvolver habilidades de leitura e interpretação.
13. Bibliografia
- ARAÚJO, A. História e Sociedade: Uma Introdução. Editora XYZ, 2020.
- SILVA, B. A. A História da Humanidade em Tempos Modernos. Editora ABC, 2019.
- BNCC: Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.