Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Identificação:

• Mês/Ano: Maio de 2026
• Etapa: Ensino Fundamental 2
• Série/Ano: 9º ano
• Disciplina: Educação Física
• Turma: A, B, C
• Carga horária semanal: 2 aulas

Justificativa:
O ensino das lutas no 9º ano do Ensino Fundamental 2 proporciona aos alunos o desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas e sociais. A prática de lutas, além de promover a saúde física, estimula o respeito ao próximo, a disciplina e a autoconfiança, sendo fundamental para a formação integral do estudante.

Objetivos:

1. Compreender os conceitos de lutas e as ações de atingir, excluir, desequilibrar e imobilizar o adversário.
2. Experimentar e fruir os movimentos das lutas, respeitando o oponente e adotando procedimentos de segurança.
3. Planejar e utilizar estratégias básicas nas lutas, reconhecendo suas características técnico-táticas.
4. Discutir as transformações históricas e a midiatização das lutas, valorizando e respeitando as culturas de origem.

Habilidades BNCC:

• (EF89EF16) Experimentar e fruir a execução dos movimentos pertencentes às lutas do mundo adotando procedimentos de segurança e respeitando o oponente.
• (EF89EF17) Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas experimentadas reconhecendo as suas características técnico-táticas.
• (EF89EF18) Discutir as transformações históricas o processo de esportivização e a midiatização de uma ou mais lutas valorizando e respeitando as culturas de origem.

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Semana 1: Introdução às Lutas

Objetivos da Semana

• Compreender o conceito de lutas e suas características.
• Identificar as ações básicas: atingir, excluir, desequilibrar e imobilizar.

Conteúdos

• Conceito de lutas e sua importância.
• Ações fundamentais nas lutas.

Atividades (detalhadas)

1. Discussão Inicial (30 min):

• Realizar uma roda de conversa para discutir o que os alunos sabem sobre lutas. Perguntar: “O que é uma luta?”, “Quais tipos de lutas vocês conhecem?”.

1. Apresentação Teórica (30 min):

• Exibir um vídeo curto sobre diferentes lutas (karate, judô, capoeira) e discutir as ações de atingir, excluir, desequilibrar e imobilizar.

1. Atividade Prática (60 min):

• Dividir a turma em grupos e realizar uma atividade em que cada grupo demonstre uma das ações (atingir, excluir, desequilibrar, imobilizar) utilizando movimentos básicos de lutas, sempre respeitando o espaço e a segurança do colega.

Recursos

• Vídeo sobre lutas.
• Materiais de apoio (cartazes com definições e ilustrações das ações).

Avaliação

• Participação nas discussões e atividades práticas.
• Observação do respeito às regras de segurança.

Tarefa de Casa

• Pesquisar sobre a origem de uma luta de sua escolha e trazer informações para a próxima aula.

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Semana 2: Prática das Ações

Objetivos da Semana

• Praticar as ações de atingir, excluir, desequilibrar e imobilizar em situações controladas.
• Desenvolver estratégias básicas durante as lutas.

Conteúdos

• Ações práticas nas lutas.
• Estratégias básicas.

Atividades (detalhadas)

1. Revisão das Ações (15 min):

• Revisar rapidamente as ações discutidas na semana anterior.

1. Circuito de Ações (45 min):

• Criar um circuito onde os alunos passam por estações praticando cada ação (atingir, excluir, desequilibrar, imobilizar) com um colega, sempre sob supervisão.

1. Jogo de Luta (60 min):

• Organizar um jogo de luta onde os alunos devem aplicar as ações aprendidas em um ambiente controlado, respeitando as regras de segurança e o respeito ao oponente.

Recursos

• Colchonetes para segurança.
• Materiais de apoio para demarcação de estações.

Avaliação

• Avaliação do desempenho nas estações e no jogo, com feedback individualizado.

Tarefa de Casa

• Escrever um pequeno texto sobre a experiência na prática das ações e como se sentiram ao aplicá-las.

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Semana 3: Estratégias e Táticas

Objetivos da Semana

• Planejar e utilizar estratégias em situações de luta.
• Reconhecer as características técnico-táticas das lutas.

Conteúdos

• Estratégias e táticas nas lutas.
• Análise de lutas conhecidas.

Atividades (detalhadas)

1. Debate sobre Estratégias (30 min):

• Promover um debate sobre a importância de estratégias nas lutas, questionando os alunos sobre como eles aplicariam as ações aprendidas.

1. Simulação de Lutas (60 min):

• Em duplas, os alunos devem planejar uma luta utilizando as ações e estratégias discutidas, apresentando para a turma.

1. Análise de Vídeos (30 min):

• Assistir a trechos de lutas profissionais e discutir as estratégias utilizadas pelos lutadores.

Recursos

• Vídeos de lutas profissionais.
• Materiais de apoio para anotações.

Avaliação

• Observação da aplicação das estratégias nas simulações.
• Participação nas discussões e debates.

Tarefa de Casa

• Elaborar um plano de luta individual utilizando as ações e estratégias discutidas.

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Semana 4: Transformações Históricas e Cultura

Objetivos da Semana

• Discutir as transformações históricas das lutas.
• Valorizar e respeitar as culturas de origem das lutas.

Conteúdos

• História das lutas.
• Cultural e midiatização das lutas.

Atividades (detalhadas)

1. Apresentação sobre História (30 min):

• Apresentar uma linha do tempo com as principais lutas e suas transformações ao longo da história.

1. Debate sobre Midia e Lutas (30 min):

• Discutir como as lutas são apresentadas na mídia e como isso influencia a percepção pública.

1. Projeto de Pesquisa (60 min):

• Dividir a turma em grupos para pesquisar sobre uma luta específica, sua origem, evolução e representações na mídia. Apresentar no final da aula.

Recursos

• Materiais de pesquisa (livros, internet).
• Projetor para apresentação.

Avaliação

• Avaliação das apresentações do projeto de pesquisa.
• Participação nas discussões.

Tarefa de Casa

• Reflexão escrita sobre o que aprenderam sobre a cultura das lutas e sua importância.

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Observações + Bibliografia

Observações:

• As aulas devem ser dinâmicas e interativas, promovendo o trabalho em equipe e o respeito mútuo.
• Considerar a diversidade de habilidades e experiências dos alunos nas atividades.

Bibliografia:

• MARTINS, J. A. “Lutas e suas culturas”. Editora Educação Física, 2020.
• SILVA, R. “História das Lutas”. Editora Esportiva, 2019.
• Site da Confederação Brasileira de Lutas.

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Este plano de aula mensal está estruturado para atender às necessidades dos alunos do 9º ano, promovendo aprendizado significativo e respeitando as competências da BNCC.