1. Identificação

• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série: 6º ano
• Turma: Única
• Mês/Ano: Junho de 2026
• Carga Horária: 2 aulas por semana
• Tema: Escuta/ Oralidade/ Leitura e Compreensão

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2. Justificativa

O mês de junho é um período propício para o desenvolvimento das habilidades de escuta, oralidade, leitura e compreensão, uma vez que o clima de festividades juninas estimula a troca de histórias e a produção de textos orais e escritos. Além disso, a análise de textos jornalísticos se torna relevante, permitindo que os alunos desenvolvam um olhar crítico e compreensivo sobre diferentes tipos de narrativas e a importância da comunicação.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a capacidade crítica dos alunos em relação a textos jornalísticos e narrativas.
• Promover a oralidade e a escuta ativa através de debates e apresentações.

Objetivos Específicos

• Semana 1: Reconhecer a parcialidade em relatos jornalísticos (Habilidade EF06LP01).
• Semana 2: Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais em diferentes gêneros textuais (Habilidade EF06LP05).
• Semana 3: Analisar períodos compostos por coordenação em textos (Habilidade EF06LP07).
• Semana 4: Produzir uma notícia considerando os aspectos discutidos nas semanas anteriores.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade.
• (EF06LP05) Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais considerando o gênero textual e a intenção comunicativa.
• (EF06LP07) Identificar em textos períodos compostos por orações separadas por vírgula sem a utilização de conectivos.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução aos textos jornalísticos: características e tipos.
• Atividade: Análise de uma notícia e identificação de parcialidade.

Semana 2

• Modos verbais e suas funções em textos.
• Atividade: Exercícios práticos sobre modos verbais em notícias.

Semana 3

• Estrutura de períodos compostos por coordenação.
• Atividade: Identificação e criação de frases com períodos compostos.

Semana 4

• Produção de uma notícia.
• Atividade: Elaboração de um projeto de notícia em grupo.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/06 (Seg)	Aula expositiva sobre textos jornalísticos e suas características.
03/06 (Qua)	Análise de uma notícia em grupos, identificando parcialidade.
08/06 (Seg)	Discussão sobre modos verbais e suas funções em textos.
10/06 (Qua)	Exercícios práticos sobre modos verbais em grupos.
15/06 (Seg)	Aula sobre períodos compostos por coordenação.
17/06 (Qua)	Identificação de períodos compostos em textos e criação de frases.
22/06 (Seg)	Introdução à produção de notícias: estrutura e características.
24/06 (Qua)	Trabalho em grupo para elaboração de uma notícia.

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7. Sequências Didáticas

Sequência Didática 1: Análise de Textos Jornalísticos

• Objetivo: Reconhecer a parcialidade em relatos jornalísticos.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação do conceito de parcialidade.
2. Leitura de uma notícia em sala.
3. Discussão em grupos sobre a parcialidade identificada.

• Fechamento: Apresentação dos grupos sobre suas análises.

Sequência Didática 2: Modos Verbais

• Objetivo: Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais.
• Desenvolvimento:

1. Explicação sobre modos verbais.
2. Atividade prática em que os alunos devem encontrar exemplos em textos.

• Fechamento: Discussão sobre como os modos verbais afetam a interpretação.

Sequência Didática 3: Períodos Compostos

• Objetivo: Identificar períodos compostos por coordenação.
• Desenvolvimento:

1. Aula expositiva sobre períodos compostos.
2. Atividade de identificação de períodos em frases.

• Fechamento: Criação de novas frases utilizando períodos compostos.

Sequência Didática 4: Produção de Notícia

• Objetivo: Produzir uma notícia considerando as características aprendidas.
• Desenvolvimento:

1. Discussão sobre a estrutura da notícia.
2. Trabalho em grupos para elaborar uma notícia.

• Fechamento: Apresentação das notícias produzidas.

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8. Atividades Propostas

• Atividade 1: Análise de notícias em grupos.
• Atividade 2: Criação de frases utilizando diferentes modos verbais.
• Atividade 3: Identificação de períodos compostos em textos.
• Atividade 4: Produção de uma notícia em grupo.

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9. Recursos Didáticos

• Textos jornalísticos impressos e digitais.
• Quadro branco e marcadores.
• Computadores/tablets para pesquisa.
• Projetor multimídia.

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10. Avaliação

• Diagnóstica: Análise inicial da compreensão sobre textos jornalísticos.
• Formativa: Observação da participação em atividades em grupo.
• Somativa: Avaliação da notícia produzida, considerando estrutura e clareza.
• Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre o que aprenderam.
• Trabalhos: Entrega de um relatório sobre a análise de uma notícia.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Ler uma notícia de um jornal e identificar a parcialidade.
• Semana 2: Criar frases utilizando diferentes modos verbais.
• Semana 3: Escrever um texto curto utilizando períodos compostos.
• Semana 4: Pesquisar uma notícia de interesse e trazer para discussão.

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12. Observações e Adaptações

• Aulas adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizado, oferecendo suporte adicional.
• Inclusão de recursos visuais e audiovisuais para alunos com necessidades especiais.

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13. Bibliografia

• BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Editora Moderna.
• CANDIDO, Antonio. A Literatura e a Vida. Editora Ática.
• Textos de jornais e revistas disponíveis online.

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Este plano de aula mensal foi elaborado para proporcionar uma experiência rica e diversificada, respeitando as necessidades e interesses dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental.