1. Identificação

• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série: 8º ano
• Turma: Única
• Mês/Ano: Junho de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais (8 aulas no total)
• Tema: Leitura e Análise Linguística

2. Justificativa

Neste mês, a abordagem da leitura e análise linguística é essencial para desenvolver a capacidade crítica dos alunos em relação aos textos argumentativos e à produção de textos de opinião. Com o aumento do consumo de informações digitais e a necessidade de discernir entre diferentes fontes, é fundamental que os estudantes aprendam a analisar e produzir textos que utilizem recursos persuasivos, além de desenvolver habilidades de pesquisa e argumentação que são cruciais para sua formação cidadã.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Desenvolver a capacidade de análise crítica de textos argumentativos.
• Incentivar a produção de textos de opinião fundamentados e coerentes.
• Promover a pesquisa e a apresentação de propostas que visem à melhoria da comunidade escolar.

Específicos

Semana 1:

• Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos.

Semana 2:

• Realizar enquetes e pesquisas de opinião sobre temas relevantes para a escola.

Semana 3:

• Produzir um texto de opinião utilizando argumentos e contra-argumentos.

Semana 4:

• Apresentar as propostas de melhoria da comunidade escolar com fundamentação adequada.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF89LP06) Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos e seus efeitos de sentido.
• (EF89LP21) Realizar enquetes e pesquisas de opinião documentando-as de diferentes maneiras.
• (EF08LP03) Produzir artigos de opinião utilizando argumentos e contra-argumentos.
• (EF89LP10) Planejar artigos de opinião a partir da escolha do tema ou questão a ser discutido.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Análise de textos argumentativos.
• Recursos persuasivos: metáforas, escolhas lexicais, etc.

Semana 2

• Metodologia de pesquisa e levantamento de dados.
• Criação de enquetes e análise de resultados.

Semana 3

• Estrutura de textos de opinião.
• Argumentação e contra-argumentação.

Semana 4

• Apresentação de propostas de melhoria.
• Técnicas de apresentação oral.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/06 (Seg)	Introdução ao tema e análise de textos argumentativos.
03/06 (Qua)	Discussão sobre recursos persuasivos em textos.
08/06 (Seg)	Apresentação de metodologias de pesquisa; planejamento de enquetes.
10/06 (Qua)	Realização de enquetes e coleta de dados.
15/06 (Seg)	Análise dos resultados das enquetes e discussão em grupo.
17/06 (Qua)	Estrutura de textos de opinião; introdução à produção de textos.
22/06 (Seg)	Produção individual de textos de opinião.
24/06 (Qua)	Apresentação das propostas de melhoria da escola.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Análise de Textos Argumentativos

• Objetivo: Analisar o uso de recursos persuasivos.
• Desenvolvimento: Leitura de textos argumentativos, identificação de recursos persuasivos.
• Fechamento: Discussão em grupo sobre os efeitos dos recursos analisados.

Sequência 2: Pesquisa e Enquetes

• Objetivo: Realizar enquetes sobre temas relevantes.
• Desenvolvimento: Planejamento da pesquisa, criação de enquetes, coleta de dados.
• Fechamento: Apresentação dos dados coletados e discussão sobre os resultados.

Sequência 3: Produção de Texto de Opinião

• Objetivo: Produzir um texto de opinião.
• Desenvolvimento: Estruturação do texto, uso de argumentos e contra-argumentos.
• Fechamento: Revisão em pares dos textos produzidos.

Sequência 4: Apresentação das Propostas

• Objetivo: Apresentar propostas de melhoria.
• Desenvolvimento: Preparação das apresentações orais, uso de recursos visuais.
• Fechamento: Apresentação e feedback dos colegas.

8. Atividades Propostas

• Atividade 1: Análise de um artigo de opinião publicado em um jornal.
• Atividade 2: Criação de uma enquete sobre um tema de interesse da turma.
• Atividade 3: Produção de um texto de opinião sobre um tema debatido em sala.
• Atividade 4: Apresentação oral das propostas de melhoria da escola.

9. Recursos Didáticos

• Textos impressos e digitais.
• Ferramentas de criação de enquetes online (ex: Google Forms).
• Projetor multimídia para apresentações.
• Materiais de escrita (papel, canetas, etc.).

10. Avaliação

• Diagnóstica: Análise inicial de conhecimentos sobre textos argumentativos.
• Formativa: Avaliação contínua durante as atividades em grupo.
• Somativa: Avaliação dos textos de opinião e das apresentações orais.
• Critérios: Clareza de argumentação, uso de recursos persuasivos, organização textual.

11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Ler um artigo de opinião e identificar os recursos persuasivos.
• Semana 2: Preparar um resumo da pesquisa realizada.
• Semana 3: Revisar e editar o texto de opinião.
• Semana 4: Preparar a apresentação oral das propostas.

12. Observações e Adaptações

• Considerar a diversidade de níveis de aprendizagem dos alunos, oferecendo suporte adicional para aqueles que necessitam.
• Adaptar as atividades para incluir alunos com dificuldades de aprendizagem, garantindo a participação de todos.

13. Bibliografia

• BECHARA, Evanildo. “Moderna Gramática Portuguesa.” Editora Nova Fronteira.
• FERRARI, José. “A Arte de Escrever Bem.” Editora Ática.
• Sites de notícias e blogs de opinião para pesquisa de textos.