Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Identificação

• Mês/Ano: Setembro de 2026
• Etapa: Ensino Fundamental 1
• Série/Ano: 5º ano
• Disciplina: História
• Carga horária semanal: 2 aulas

Justificativa
O tema “Registros da História, Linguagem e Culturas, Cidadania” permite que os alunos compreendam a importância da história na formação da identidade e da cidadania. Através de atividades práticas e reflexivas, os alunos poderão desenvolver uma visão crítica sobre a diversidade cultural e a importância dos registros históricos na construção da sociedade atual.

Objetivos

1. Associar a noção de cidadania aos princípios de respeito à diversidade e aos direitos humanos.
2. Compreender a cidadania como uma conquista histórica.
3. Comparar diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação.
4. Analisar pontos de vista sobre temas atuais através de diferentes fontes.
5. Inventariar patrimônios materiais e imateriais da humanidade.

Habilidades BNCC

• (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade à pluralidade e aos direitos humanos.
• (EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades compreendendo-o como conquista histórica.
• (EF05HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação e avaliar os significados sociais, políticos e culturais atribuídos a elas.
• (EF05HI09) Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais.
• (EF05HI10) Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.

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Unidade 1: A História e a Cidadania

Duração estimada

2 semanas (4 aulas)

Objetivos

• Compreender o conceito de cidadania e sua relação com a história.
• Identificar a importância do respeito à diversidade cultural.

Conteúdos

• Conceito de cidadania.
• Diversidade cultural e direitos humanos.

Sequência de atividades

1. Aula 1: Introdução ao conceito de cidadania

• Discussão em grupo sobre o que é cidadania.
• Leitura de textos sobre cidadania e diversidade.
• Produção de um cartaz coletivo sobre a importância do respeito à diversidade.

1. Aula 2: História da cidadania

• Apresentação de uma linha do tempo sobre a evolução da cidadania no Brasil.
• Atividade em dupla: pesquisa sobre um direito conquistado pelos cidadãos brasileiros.
• Apresentação dos trabalhos para a turma.

Avaliação da unidade

• Produção do cartaz coletivo (critério: clareza e criatividade).
• Apresentação da pesquisa em dupla (critério: conteúdo e participação).

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Unidade 2: Linguagens e Tecnologias na História

Duração estimada

2 semanas (4 aulas)

Objetivos

• Comparar diferentes linguagens e tecnologias utilizadas na comunicação histórica.
• Analisar o impacto das tecnologias na sociedade.

Conteúdos

• Linguagens: oralidade, escrita, imagens.
• Tecnologias de comunicação ao longo da história.

Sequência de atividades

1. Aula 3: Linguagens na comunicação

• Discussão sobre as diferentes formas de comunicação na história.
• Atividade em grupo: criar uma apresentação sobre uma linguagem específica (oral, escrita ou visual).

1. Aula 4: Tecnologias e suas influências

• Debate sobre como as tecnologias mudaram a forma de comunicação e registro da história.
• Criação de um infográfico em grupo sobre a evolução das tecnologias de comunicação.

Avaliação da unidade

• Apresentação do trabalho sobre linguagens (critério: clareza e originalidade).
• Infográfico sobre tecnologias (critério: pesquisa e apresentação visual).

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Unidade 3: Patrimônios da Humanidade

Duração estimada

2 semanas (4 aulas)

Objetivos

• Inventariar e analisar patrimônios materiais e imateriais.
• Compreender as mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.

Conteúdos

• Patrimônios materiais e imateriais da humanidade.
• Importância da preservação cultural.

Sequência de atividades

1. Aula 5: O que são patrimônios?

• Discussão sobre a definição de patrimônios culturais.
• Pesquisa em grupos sobre um patrimônio material ou imaterial.

1. Aula 6: Mudanças e permanências

• Apresentação dos patrimônios pesquisados.
• Criação de uma linha do tempo sobre a evolução de um patrimônio escolhido.

Avaliação da unidade

• Pesquisa em grupo sobre patrimônios (critério: profundidade da pesquisa).
• Linha do tempo (critério: criatividade e precisão histórica).

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Cronograma Geral

Semana	Atividades
1	Aula 1: Introdução ao conceito de cidadania; Aula 2: História da cidadania
2	Aula 3: Linguagens na comunicação; Aula 4: Tecnologias e suas influências
3	Aula 5: O que são patrimônios?; Aula 6: Mudanças e permanências
4	Revisão geral e avaliação das unidades

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Observações

• As atividades devem ser adaptadas conforme a dinâmica da turma.
• Incentivar o uso de fontes orais e entrevistas com familiares sobre cidadania e história.

Bibliografia

• HOBSBAWM, Eric. “A Era dos Extremos: O Breve Século XX.”
• RANCIÈRE, Jacques. “O Desentendimento: Política e Filosofia.”
• Documentos e materiais da BNCC.

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Este plano de aula mensal está estruturado para atender as necessidades do 5º ano do Ensino Fundamental, promovendo uma compreensão crítica e reflexiva sobre história, cidadania e cultura.