Identificação

Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 2
Série/Ano: 6º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Carga horária semanal: 4 aulas

Justificativa

O mês de fevereiro é um período de reinício das atividades escolares, onde é essencial estabelecer uma base sólida para a compreensão dos gêneros textuais. A abordagem de diferentes gêneros textuais, como notícias, crônicas e contos, proporciona aos alunos a oportunidade de desenvolver habilidades críticas e criativas, essenciais para a formação de leitores e escritores competentes.

Objetivos

• Compreender as características dos diferentes gêneros textuais, em especial os gêneros jornalísticos.
• Analisar e produzir textos, utilizando adequadamente as normas gramaticais e de coesão.
• Desenvolver a capacidade crítica em relação aos textos lidos e produzidos.
• Promover o trabalho colaborativo e a competição saudável por meio de atividades práticas e projetos.

Habilidades BNCC

• (EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos compreendendo a centralidade da notícia.
• (EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
• (EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo afirmativo e negativo.
• (EF06LP05) Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais considerando o gênero textual e a intenção comunicativa.
• (EF06LP06) Empregar adequadamente as regras de concordância nominal e verbal.
• (EF06LP07) Identificar em textos períodos compostos por orações separadas por vírgula sem a utilização de conectivos.
• (EF67LP34) Formar antônimos com acréscimo de prefixos que expressam noção de negação.
• (EF67LP35) Distinguir palavras derivadas por acréscimo de afixos e palavras compostas.

---

Semana 1: Introdução aos Gêneros Textuais

Objetivos da Semana

• Compreender o conceito de gênero textual e suas características.
• Identificar os gêneros textuais mais comuns.

Conteúdos

• Definição de gênero textual.
• Exemplos de gêneros textuais: narrativo, descritivo, expositivo, argumentativo, e jornalístico.

Atividades (detalhadas)

1. Aula expositiva dialogada: Introdução ao conceito de gêneros textuais, com exemplos práticos.
2. Atividade prática: Dividir a turma em grupos e solicitar que cada grupo escolha um gênero textual para apresentar, destacando suas características principais.
3. Leitura diária: Selecionar um texto de cada gênero para leitura e discussão em sala.

Recursos

• Quadro branco e marcadores.
• Textos impressos de diferentes gêneros.
• Projetor multimídia (se disponível).

Avaliação

• Avaliação diagnóstica: questionário sobre gêneros textuais, aplicado ao final da semana.

Tarefa de Casa

• Pesquisar um exemplo de cada gênero textual e trazer para a próxima aula.

---

Semana 2: Gêneros Jornalísticos

Objetivos da Semana

• Compreender as características dos gêneros jornalísticos.
• Estabelecer a relação entre os diferentes gêneros jornalísticos.

Conteúdos

• Estrutura da notícia: título, lide, desenvolvimento.
• Tipos de gêneros jornalísticos: reportagem, crônica, editorial.

Atividades (detalhadas)

1. Aula expositiva dialogada: Apresentação das características dos gêneros jornalísticos.
2. Atividade prática: Análise de uma notícia de jornal, identificando título, lide e desenvolvimento.
3. Sala de aula invertida: Alunos pesquisam notícias em casa e trazem para discussão em sala.

Recursos

• Jornais e revistas.
• Acesso à internet para pesquisa.

Avaliação

• Avaliação formativa: participação nas discussões e atividades em grupo.

Tarefa de Casa

• Produzir uma breve notícia sobre um evento local, seguindo a estrutura discutida.

---

Semana 3: Análise e Produção de Textos

Objetivos da Semana

• Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos.
• Produzir textos respeitando as normas gramaticais.

Conteúdos

• Flexões de substantivos e adjetivos.
• Concordância nominal e verbal.

Atividades (detalhadas)

1. Aula expositiva dialogada: Explicação sobre flexões e concordância.
2. Atividade prática: Exercícios em grupos para identificar e corrigir erros de concordância em textos.
3. Produção textual: Redação de um texto argumentativo, utilizando as regras de concordância.

Recursos

• Apostilas de gramática.
• Computadores para digitação dos textos (se disponíveis).

Avaliação

• Avaliação somativa: correção das produções textuais e exercícios de gramática.

Tarefa de Casa

• Revisar o texto produzido e preparar uma versão final para apresentação.

---

Semana 4: Efeitos de Sentido e Revisão

Objetivos da Semana

• Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais.
• Revisar os conteúdos abordados ao longo do mês.

Conteúdos

• Modos verbais e seus efeitos de sentido.
• Revisão dos gêneros textuais e suas características.

Atividades (detalhadas)

1. Debate: Discussão sobre a importância da escolha do modo verbal em diferentes gêneros textuais.
2. Atividade prática: Revisão em grupos, onde os alunos devem criar uma apresentação sobre um gênero textual específico, destacando suas características e efeitos de sentido.
3. Gamificação: Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos estudados.

Recursos

• Quadro branco.
• Materiais de apoio para as apresentações.

Avaliação

• Avaliação formativa: observação da participação no debate e nas apresentações.

Tarefa de Casa

• Preparar uma resenha crítica sobre um livro ou filme, utilizando os gêneros estudados.

---

Observações

• É importante incluir momentos de leitura diária ao longo do mês, promovendo o hábito da leitura.
• Um projeto interdisciplinar pode ser desenvolvido em parceria com a disciplina de História, explorando a produção de textos jornalísticos sobre eventos históricos.

Bibliografia

• BECHARA, Evanildo. “Moderna Gramática Portuguesa”.
• CUNHA, Celso; CINTRA, Luís Filipe Lindley. “Nova Gramática do Português Contemporâneo”.
• Textos de jornais e revistas variados.

—

Este plano de aula mensal foi estruturado para proporcionar uma compreensão abrangente dos gêneros textuais, promovendo a análise crítica e a produção textual, alinhando-se às habilidades da BNCC e às necessidades dos alunos do 6º ano.