SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Folclore
1. Identificação
Disciplina: História
Série: 4º ano
Turma: 41
Mês/Ano: Agosto de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais
Tema: Folclore
2. Justificativa
O mês de agosto é marcado por eventos que celebram o folclore, uma parte importante da cultura brasileira. Compreender o folclore permite que os alunos reconheçam a riqueza das tradições populares e sua relação com a história e a ocupação do campo. Além disso, o estudo do folclore é uma oportunidade para discutir a relação entre as intervenções humanas na natureza e suas consequências, alinhando-se aos objetivos e competências da BNCC.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Compreender a importância do folclore na cultura brasileira e sua relação com a história e a ocupação do campo.
Específicos
- Semana 1: Identificar as principais manifestações do folclore brasileiro e relacioná-las à ocupação do campo.
- Semana 2: Analisar as transformações nos modos de deslocamento de pessoas e mercadorias e sua relação com o folclore.
- Semana 3: Avaliar as intervenções na natureza a partir das histórias folclóricas e suas consequências.
- Semana 4: Produzir um projeto em grupo que relacione folclore, cidade e campo.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF04HI05) Relacionar processos de ocupação do campo a intervenções na natureza avaliando resultados dessas ações.
- (EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação humana no tempo e no espaço identificando mudanças e permanências.
- (EF04HI02) Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo discutindo sentidos de grandes marcos da história como nomadismo, agricultura, pastoreio e indústria.
- (EF04HI03) Identificar transformações na cidade ao longo do tempo e discutir efeitos nos modos de vida de seus habitantes tomando o presente como ponto de partida.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Introdução ao folclore brasileiro: lendas, mitos e tradições.
- Relação entre folclore e ocupação do campo.
Semana 2
- Modos de deslocamento no folclore: histórias de viajantes e mercadorias.
- Mudanças nos meios de transporte e suas influências culturais.
Semana 3
- Intervenções na natureza: histórias folclóricas que refletem essa relação.
- Análise de consequências das ações humanas no meio ambiente.
Semana 4
- Produção de um projeto sobre folclore, cidade e campo.
- Apresentação dos projetos e discussões.
6. Cronograma Detalhado
| Semana | Dia | Atividade |
|---|---|---|
| 1 | 01/08 | Aula expositiva sobre folclore brasileiro e suas manifestações. |
| 1 | 03/08 | Atividade em grupo: pesquisa sobre lendas locais. |
| 2 | 08/08 | Discussão sobre modos de deslocamento no folclore. |
| 2 | 10/08 | Jogo de perguntas e respostas sobre folclore e transporte. |
| 3 | 15/08 | Aula expositiva sobre intervenções na natureza nas histórias folclóricas. |
| 3 | 17/08 | Atividade prática: dramatização de uma lenda que aborda a natureza. |
| 4 | 22/08 | Início do projeto em grupo sobre folclore, cidade e campo. |
| 4 | 24/08 | Apresentação dos projetos e feedback dos colegas. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1
Objetivo: Introduzir o folclore brasileiro.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva sobre o que é folclore e suas manifestações.
- Debate em sala sobre as lendas conhecidas pelos alunos.
Fechamento: Reflexão sobre a importância do folclore na cultura local.
Sequência 2
Objetivo: Analisar modos de deslocamento no folclore.
Desenvolvimento:
- Discussão sobre histórias de viajantes do folclore.
- Jogo de perguntas e respostas em grupos.
Fechamento: Compartilhar o que aprenderam sobre o deslocamento.
Sequência 3
Objetivo: Relacionar intervenções na natureza com o folclore.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva sobre como ações humanas são refletidas nas lendas.
- Dramatização em grupos de uma lenda que aborda a natureza.
Fechamento: Discussão sobre as consequências das ações humanas.
Sequência 4
Objetivo: Produzir um projeto em grupo.
Desenvolvimento:
- Orientação sobre o projeto que relaciona folclore, cidade e campo.
- Trabalho em grupo para pesquisa e elaboração do projeto.
Fechamento: Apresentação dos projetos e discussão em sala.
8. Atividades Propostas
- Pesquisa em grupo: Alunos pesquisam lendas locais e apresentam para a turma.
- Dramatização: Grupos encenam uma lenda folclórica.
- Jogo de perguntas: Quiz sobre folclore e modos de transporte.
- Projeto em grupo: Criação de um cartaz ou apresentação sobre a relação entre folclore, cidade e campo.
9. Recursos Didáticos
- Lousa
- Materiais para dramatização (fantasias, adereços)
- Acesso à internet para pesquisa
- Materiais para confecção de cartazes (papel, canetas, tesoura)
10. Avaliação
- Diagnóstica: Observação da participação nas discussões.
- Formativa: Análise do envolvimento nas atividades em grupo.
- Somativa: Avaliação dos projetos finais apresentados.
- Critérios: Criatividade, clareza na apresentação e relação com os conteúdos estudados.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisar uma lenda folclórica de sua região e trazê-la para compartilhar.
- Semana 2: Desenhar um meio de transporte que aparece em uma história folclórica.
- Semana 3: Escrever um pequeno texto sobre como a natureza é representada no folclore.
- Semana 4: Finalizar o projeto em grupo para apresentação.
12. Observações e Adaptações
- Incluir alunos com necessidades especiais em grupos mistos para promover inclusão.
- Propor atividades alternativas para alunos que não podem participar de dramatizações.
13. Bibliografia
- Figueiredo, M. (2015). O Folclore Brasileiro. Editora Brasil.
- Santos, R. (2018). Histórias e Lendas do Brasil. Editora do Brasil.
- Base Nacional Comum Curricular (BNCC).