SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC

📅 Plano Mensal: Folclore

📅 Mês: Agosto/2026🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 3º ano📖 Disciplina: Matemática👥 Turma: 31⏰ Carga: 5 aulas📋 Formato: Detalhado📆 Gerado: 21/07/2026

1. Identificação

Disciplina: Matemática
Série: 3º ano
Turma: 31
Mês/Ano: Agosto de 2026
Carga Horária: 5 aulas semanais
Tema: Folclore

2. Justificativa

O mês de agosto é marcado pelo Dia do Folclore, o que proporciona uma oportunidade única para integrar a cultura brasileira com o aprendizado da Matemática. Os conteúdos abordados neste mês, como adição, subtração, multiplicação, divisão, medidas e formas geométricas, serão contextualizados com elementos do folclore, tornando as aulas mais significativas e engajadoras. Essa abordagem também visa desenvolver habilidades de leitura e escrita de números, além de promover o trabalho em grupo e a inclusão de todos os alunos.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais:

Identificar, ler, quantificar e escrever por extenso números até 9999.
Resolver problemas e operações de adição, subtração, multiplicação e divisão.
Compreender e aplicar medidas de massa, capacidade, comprimento e tempo.
Utilizar o sistema monetário em situações práticas.

Específicos (por semana):

Semana 1: Introduzir a leitura e escrita de números, realizar avaliação diagnóstica.
Semana 2: Explorar adição e subtração com reagrupamento, contextualizando com histórias folclóricas.
Semana 3: Trabalhar multiplicação e divisão, utilizando elementos do folclore para criar problemas.
Semana 4: Abordar medidas e formas geométricas, relacionando-as com objetos do folclore.

4. Competências e Habilidades BNCC

(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal utilizando a composição e a decomposição de números naturais de até quatro ordens.
(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
(EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação por 2, 3, 4, 5 e 10 com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
(EF03MA09) Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.
(EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.
(EF03MA14) Descrever características de algumas figuras geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides, cilindros, cones) relacionando-as com suas planificações.
(EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus lados, quantidade, posições relativas, comprimento e vértices.
(EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo utilizando relógios analógico e digital para informar os horários de início e término de realização de uma atividade e sua duração.
(EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

Leitura e escrita de números até 9999.
Avaliação diagnóstica.

Semana 2

Adição e subtração (com reserva e reagrupamento).
Problemas contextualizados com folclore.

Semana 3

Multiplicação (números 2, 3, 4, 5 e 10).
Divisão (introdução e problemas).

Semana 4

Medidas de massa, capacidade, comprimento e tempo.
Formas geométricas planas e espaciais.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Conteúdo	Atividades
01/08	Leitura e escrita de números	Apresentação do tema folclore; leitura de contos folclóricos.
02/08	Avaliação diagnóstica	Aplicação de uma avaliação diagnóstica sobre leitura e escrita de números.
03/08	Adição e subtração	Jogo de adição e subtração com elementos folclóricos.
04/08	Adição e subtração	Problemas contextualizados com histórias do folclore.
05/08	Adição e subtração	Produção textual sobre a história folclórica escolhida, com números.
08/08	Multiplicação	Introdução à multiplicação com jogos.
09/08	Multiplicação e divisão	Problemas de multiplicação e divisão com elementos folclóricos.
10/08	Multiplicação e divisão	Criação de um mural com problemas de multiplicação e divisão.
11/08	Medidas de comprimento	Medição de objetos na sala de aula, relacionando com folclore.
12/08	Medidas de massa e capacidade	Experimentos práticos com diferentes unidades de medida.
15/08	Formas geométricas	Identificação de formas geométricas em objetos do folclore.
16/08	Formas geométricas	Atividade de desenho de figuras geométricas e suas planificações.
17/08	Revisão geral	Revisão de todos os conteúdos abordados.
18/08	Avaliação somativa	Aplicação de avaliação sobre adição, subtração, multiplicação e medidas.
19/08	Apresentação dos projetos	Apresentação dos trabalhos e projetos realizados durante o mês.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Leitura e Escrita de Números

Objetivo: Ler e escrever números até 9999.
Desenvolvimento:

1. Apresentar a leitura de números através de contos folclóricos.
2. Realizar exercícios de escrita de números em diferentes contextos.

Fechamento: Produção textual onde os alunos escrevem uma pequena história utilizando números.

Sequência 2: Adição e Subtração

Objetivo: Resolver problemas de adição e subtração com reagrupamento.
Desenvolvimento:

1. Jogo de adição e subtração com elementos do folclore.
2. Criação de problemas contextualizados a partir de histórias lidas.

Fechamento: Apresentação oral dos problemas criados.

Sequência 3: Multiplicação e Divisão

Objetivo: Compreender a multiplicação e a divisão.
Desenvolvimento:

1. Jogos que envolvem multiplicação e divisão usando elementos do folclore.
2. Criação de problemas em grupos.

Fechamento: Apresentação dos problemas em mural.

Sequência 4: Medidas e Formas Geométricas

Objetivo: Identificar e medir objetos utilizando diferentes unidades.
Desenvolvimento:

1. Medição de objetos e comparação de medidas.
2. Atividade de desenho de figuras geométricas inspiradas em elementos do folclore.

Fechamento: Exposição dos desenhos e discussão sobre as formas.

8. Atividades Propostas

Leitura de contos folclóricos: Identificar números nas histórias.
Jogos de Matemática: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam operações matemáticas.
Desenho de figuras geométricas: Criar figuras inspiradas em elementos do folclore.
Experimentos de medição: Medir objetos da sala de aula utilizando diferentes unidades.

9. Recursos Didáticos

Materiais: Lousa, papel, lápis, régua, jogos de tabuleiro.
Tecnologias: Computadores/tablets para pesquisa sobre folclore.
Espaços: Biblioteca para leitura e pesquisa.

10. Avaliação

Diagnóstica: Avaliação inicial para identificar conhecimentos prévios.
Formativa: Observação das atividades em grupo e participação nas aulas.
Somativa: Avaliação escrita ao final do mês sobre todos os conteúdos abordados.
Trabalhos: Produção textual e projetos apresentados.

11. Tarefas de Casa

Semana 1: Criar uma lista de números que aparecem na história folclórica lida.
Semana 2: Resolver problemas de adição e subtração em casa.
Semana 3: Criar um problema de multiplicação ou divisão relacionado ao folclore.
Semana 4: Medir objetos em casa e registrar as medidas.

12. Observações e Adaptações

Para a aluna com TEA, utilizar recursos visuais e manipulativos.
Para os alunos não alfabetizados, oferecer apoio individual e atividades práticas.
Promover atividades em duplas para fomentar a colaboração.

13. Bibliografia

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
ALMEIDA, R. S. (Org.). Matemática na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. São Paulo: Editora Moderna, 2019.
SILVA, J. M. Contos Folclóricos Brasileiros. São Paulo: Editora Ática, 2020.

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Este plano de aula mensal está estruturado para atender às necessidades da turma, respeitando as diretrizes da BNCC e promovendo um aprendizado significativo através da integração da Matemática com o tema do folclore.