SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: As formas de registrar as experiências da comunidade ( pinturas, fotografias, vídeos, etc)
1. Identificação
- Disciplina: História
- Série: 2º ano
- Turma: B
- Mês/Ano: Agosto de 2026
- Carga Horária: 2 aulas semanais
- Tema: As formas de registrar as experiências da comunidade (pinturas, fotografias, vídeos, etc)
2. Justificativa
As formas de registrar experiências são fundamentais para a construção da identidade cultural e histórica das comunidades. Em agosto, mês que inclui o Dia do Livro e as festas juninas, é importante explorar essas manifestações culturais e os direitos e deveres enquanto cidadãos, promovendo o respeito às diferentes culturas e a valorização da memória coletiva.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Compreender a importância das manifestações culturais e das formas de registro de experiências na comunidade.
Específicos
- Semana 1: Discutir as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros descartados.
- Semana 2: Identificar e respeitar as diferentes culturas por meio de suas manifestações.
- Semana 3: Compreender os direitos e deveres enquanto cidadão, relacionando-os às práticas culturais.
- Semana 4: Compilar histórias da família e da comunidade utilizando diferentes fontes.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF02HI04) Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário.
- (EF02HI05) Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos e compreender sua função, uso e significado.
- (EF02HI08) Compilar histórias da família e da comunidade registradas em diferentes fontes.
- (EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência familiar e comunitária, discutindo razões de preservação ou descarte.
- (EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade, seus significados, especificidades e importância.
- (EF02HI11) Identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na comunidade.
5. Conteúdos Programáticos
| Semana | Conteúdo |
|---|---|
| 1 | Manifestações culturais |
| 2 | Respeito às diferentes culturas |
| 3 | Direitos e deveres enquanto cidadão |
| 4 | Compilação de histórias da família e da comunidade |
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/08 (Seg) | Apresentação do tema e discussão sobre objetos que guardamos. |
| 03/08 (Qua) | Atividade prática: trazer um objeto pessoal e compartilhar sua história. |
| 08/08 (Seg) | Exploração das manifestações culturais: pintura e música. |
| 10/08 (Qua) | Respeito às culturas: apresentação de vídeos sobre festas juninas. |
| 15/08 (Seg) | Direitos e deveres: discussão sobre cidadania e participação. |
| 17/08 (Qua) | Jogos e brincadeiras sobre direitos e deveres. |
| 22/08 (Seg) | Compilação de histórias familiares: atividade em grupo. |
| 24/08 (Qua) | Apresentação dos resultados da compilação de histórias. |
| 29/08 (Seg) | Reflexão sobre a importância da memória e do registro cultural. |
| 31/08 (Qua) | Avaliação final: autoavaliação e feedback sobre o aprendizado do mês. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Objetos e Memórias
- Objetivo: Discutir a importância dos objetos pessoais.
- Desenvolvimento:
1. Apresentação do tema e discussão em grupo.
2. Cada aluno traz um objeto e conta sua história.
- Fechamento: Reflexão sobre o que aprenderam com os objetos dos colegas.
Sequência 2: Manifestações Culturais
- Objetivo: Explorar as manifestações culturais da comunidade.
- Desenvolvimento:
1. Exibição de vídeos sobre festas juninas.
2. Discussão sobre a importância dessas manifestações.
- Fechamento: Registro em cartazes sobre o que aprenderam.
Sequência 3: Direitos e Deveres
- Objetivo: Compreender os direitos e deveres enquanto cidadãos.
- Desenvolvimento:
1. Discussão sobre cidadania.
2. Jogos que envolvem direitos e deveres.
- Fechamento: Reflexão em duplas sobre a importância da cidadania.
Sequência 4: Compilação de Histórias
- Objetivo: Compilar histórias da família e da comunidade.
- Desenvolvimento:
1. Atividade em grupo para coletar histórias.
2. Apresentação dos resultados para a turma.
- Fechamento: Reflexão sobre a importância de preservar a memória.
8. Atividades Propostas
- Discussão em grupo sobre objetos pessoais.
- Apresentação de vídeos sobre manifestações culturais.
- Jogos e brincadeiras sobre direitos e deveres.
- Compilação de histórias em grupos e apresentação.
9. Recursos Didáticos
- Biblioteca para pesquisa.
- Projetor para vídeos.
- Caixa de som para música.
- Materiais de papelaria para atividades práticas.
10. Avaliação
- Diagnóstica: Observação do envolvimento nas discussões.
- Formativa: Feedback contínuo nas atividades em grupo.
- Somativa: Avaliação final sobre o aprendizado do mês.
- Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre o que aprenderam.
- Observação: Registro da participação e interesse nas atividades.
11. Tarefas de Casa
- Trazer um objeto pessoal e escrever uma breve história sobre ele.
- Pesquisar sobre uma manifestação cultural da família e apresentar na próxima aula.
12. Observações e Adaptações
- Atividades adaptadas para alunos com TEA e TDAH, utilizando recursos visuais e atividades práticas.
- Inclusão de momentos de leitura diária para todos os alunos.
- Recuperação paralela para alunos que apresentarem dificuldades.
13. Bibliografia
- Livros de história infantil sobre cultura e cidadania.
- Materiais didáticos da BNCC.
- Sites educativos sobre manifestações culturais e cidadania.