Atividade Adaptada – Vogais
Identificação
Título: Jogo das Vogais
Série/Ano: Infantil 3
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e nomear as vogais.
- Associar sons das vogais a imagens de objetos do cotidiano.
- Desenvolver atenção e concentração através de jogos lúdicos.
Habilidades BNCC
- EF15LP01 – Identificar e nomear letras do alfabeto, com ênfase nas vogais.
- EF15LP02 – Relacionar fonemas a grafemas em palavras simples.
Descrição da Atividade
- Preparar um tabuleiro com imagens de objetos que começam com cada vogal (A, E, I, O, U).
- Apresentar as imagens ao aluno, explicando quais são as vogais e seus sons.
- O aluno deve escolher uma imagem e nomear a vogal correspondente.
- Reforçar a atividade com um jogo de memória onde ele deve combinar imagens com suas respectivas vogais.
Adaptações Específicas
- TDAH: Permitir pausas curtas após cada imagem. Utilizar um cronômetro visual para as atividades.
- Dislexia: Utilizar fontes maiores e mais simples, com letras arredondadas para facilitar a leitura.
Materiais Necessários
- Imagens impressas de objetos que começam com as vogais.
- Tabuleiro ou cartolina.
- Cartões com as letras A, E, I, O, U.
- Recursos visuais (pincéis coloridos, adesivos).
Desenvolvimento da Atividade
- Organizar as imagens em um tabuleiro visível para o aluno.
- Explicar o objetivo da atividade e como ela será realizada.
- Iniciar com uma imagem, pedindo ao aluno que a nomeie e identifique a vogal correspondente.
- Depois de algumas tentativas, passar para o jogo de memória, onde o aluno deve encontrar pares de imagens e letras.
- Encerrar a atividade com um feedback positivo sobre o desempenho do aluno.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Usar um cronômetro visual e dar recompensas por cada tarefa concluída para manter a motivação.
- Dislexia: Fornecer leitura em voz alta das vogais e das palavras associadas, usando uma entonação clara e pausada.
Avaliação Adaptada
Utilizar observação direta e um checklist simples para avaliar:
- Identificação correta das vogais.
- Participação e envolvimento na atividade.
- Capacidade de associar imagens com as letras correspondentes.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente tranquilo e sem distrações.
- Utilize linguagem clara e gestos para facilitar a comunicação.
- Se possível, envolva o aluno em um diálogo sobre suas preferências e interesses.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Utilizar imagens coloridas e grandes que chamem a atenção dos alunos.
- Fornecer materiais sensoriais, como objetos reais que correspondam às imagens.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldade com a escrita, permitir que ele desenhe a vogal ao invés de escrevê-la.
- Se o aluno preferir, pode trabalhar em grupos pequenos para estimular a interação social.
- Utilizar tecnologia assistiva, como aplicativos que ensinam vogais com sons e animações.