SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: ELEMENTO LINGUAGEM
1. Identificação
Disciplina: Educação Física
Série: 4º ano
Turma: 4º ano – Turma A
Mês/Ano: Setembro de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais
Tema: Elemento Linguagem
2. Justificativa
O mês de setembro é propício para explorar o tema “Elemento Linguagem”, uma vez que as atividades musicais e corporais podem ser integradas ao contexto cultural brasileiro, promovendo a valorização da diversidade. A música, como forma de expressão, contribui para o desenvolvimento da linguagem e da comunicação, além de ser uma ferramenta poderosa para a inclusão e a socialização dos alunos.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Conhecer e explorar os elementos da música, relacionando-os a brincadeiras e danças populares.
Específicos por Semana
- Semana 1: Introduzir os elementos da música e sua importância cultural.
- Semana 2: Experimentar brincadeiras e jogos populares que utilizam música.
- Semana 3: Criar coreografias simples utilizando elementos de dança e música.
- Semana 4: Refletir sobre a importância da música e da dança nas culturas brasileiras e de matriz indígena e africana.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo práticas de matriz indígena e africana, recriando e valorizando esse patrimônio cultural.
- (EF35EF03) Descrever com linguagem corporal, oral, escrita ou audiovisual brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana, explicando características e importância cultural.
- (EF35EF09) Experimentar, fruir e recriar danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana, valorizando seus sentidos culturais.
- (EF35EF10) Comparar e identificar elementos comuns e diferentes de ritmo, espaço e gestos em danças populares e danças de matriz indígena e africana.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Introdução aos elementos da música: ritmo, melodia, harmonia.
Semana 2
- Brincadeiras e jogos populares que utilizam música: exemplos e práticas.
Semana 3
- Criação de coreografias simples com base em músicas populares.
Semana 4
- Reflexão sobre a importância da música e da dança nas culturas brasileiras e de matriz indígena e africana.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/09/2026 | Aula 1: Introdução aos elementos da música. Discussão em grupo. |
| 08/09/2026 | Aula 2: Jogos populares que utilizam música. Prática de brincadeiras. |
| 15/09/2026 | Aula 3: Criação de coreografias. Trabalho em duplas. |
| 22/09/2026 | Aula 4: Apresentação das coreografias. Reflexão sobre a importância cultural. |
| 29/09/2026 | Aula 5: Revisão dos conteúdos e avaliação. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução aos Elementos da Música
- Objetivo: Compreender os elementos da música.
- Desenvolvimento: Aula expositiva dialogada sobre ritmo, melodia e harmonia. Os alunos escutam diferentes tipos de música e identificam os elementos.
- Fechamento: Discussão em grupo sobre a importância desses elementos na cultura.
Sequência 2: Jogos Populares
- Objetivo: Experimentar brincadeiras que utilizam música.
- Desenvolvimento: Apresentação de jogos populares, como “Ciranda” e “Boi da Cara Preta”. Os alunos participam ativamente das brincadeiras.
- Fechamento: Reflexão sobre como a música enriquece as brincadeiras.
Sequência 3: Criação de Coreografias
- Objetivo: Criar coreografias simples.
- Desenvolvimento: Em duplas, os alunos escolhem uma música e criam uma coreografia. A professora auxilia e orienta o processo criativo.
- Fechamento: Apresentação das coreografias para a turma.
Sequência 4: Reflexão Cultural
- Objetivo: Refletir sobre a importância cultural da música e dança.
- Desenvolvimento: Discussão sobre as danças de matriz indígena e africana. Os alunos compartilham suas experiências e aprendizagens.
- Fechamento: Produção de um pequeno texto sobre a importância da música em suas vidas.
8. Atividades Propostas
- Atividade 1: Ouvir músicas e identificar seus elementos.
- Atividade 2: Participar de jogos populares e discutir suas regras.
- Atividade 3: Criar coreografias em duplas.
- Atividade 4: Produzir um texto sobre a importância da música e dança.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: rádio, CDs ou playlist de músicas populares, espaço amplo para as atividades.
- Tecnologias: uso de vídeos que mostram danças populares.
- Espaços: quadra da escola, sala de aula.
10. Avaliação
- Instrumentos: Observação durante as atividades práticas, produção textual.
- Critérios: Participação, criatividade nas coreografias, entendimento dos elementos da música.
- Recuperação: Atividades extras para alunos que não atingirem as expectativas.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisar sobre uma dança popular de sua escolha.
- Semana 2: Criar uma lista de músicas que utilizam elementos de ritmo e melodia.
- Semana 3: Ensaiar a coreografia em casa.
- Semana 4: Escrever um parágrafo sobre o que aprendeu sobre a importância da música.
12. Observações e Adaptações
- Incluir alunos com dificuldades motoras em atividades que não exijam movimentos complexos.
- Oferecer alternativas de participação para alunos com dificuldades auditivas, como uso de materiais visuais.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
- GONÇALVES, A. M. Música e Educação: Reflexões e Práticas. Editora XYZ, 2020.
- SILVA, R. J. Jogos e Brincadeiras Populares. Editora ABC, 2019.