1. Identificação

• Disciplina: Ciências
• Série: 5º ano
• Turma: A
• Mês/Ano: Agosto de 2026
• Carga Horária: 3 aulas semanais
• Tema: Tempo de decomposição dos materiais

2. Justificativa

O estudo sobre o tempo de decomposição dos materiais é fundamental para que os alunos compreendam a importância da gestão adequada dos resíduos em nosso cotidiano. Neste mês, o foco será a conscientização sobre os impactos ambientais do descarte inadequado, promovendo a reflexão sobre hábitos de consumo e a necessidade de ações sustentáveis. Através de atividades práticas e interativas, os alunos poderão desenvolver atitudes responsáveis em relação ao meio ambiente.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Compreender que diferentes materiais apresentam tempos distintos de decomposição na natureza.
• Desenvolver atitudes responsáveis relacionadas à redução, reutilização, reciclagem e descarte correto dos materiais.

Específicos

Semana 1:

• Identificar materiais biodegradáveis e não biodegradáveis.
• Reconhecer os impactos ambientais provocados pelo descarte inadequado do lixo.

Semana 2:

• Refletir sobre os hábitos de consumo e a quantidade de resíduos produzidos diariamente.
• Perceber a importância da coleta seletiva para a preservação do meio ambiente.

Semana 3:

• Relacionar o tempo de decomposição dos materiais aos problemas ambientais presentes na realidade local.
• Incentivar a participação dos alunos em ações de preservação ambiental na escola e na comunidade.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.
• (EF05CI05) Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e ou na vida cotidiana.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Conceito de decomposição.
• Diferença entre materiais biodegradáveis e não biodegradáveis.
• Ação dos fungos e das bactérias no processo de decomposição.

Semana 2

• Tempo aproximado de decomposição dos materiais.
• Resíduos orgânicos e inorgânicos.
• Impactos do descarte inadequado do lixo.

Semana 3

• Coleta seletiva e suas cores.
• Reciclagem e reutilização dos materiais.
• Os 5 Rs da sustentabilidade: repensar, recusar, reduzir, reutilizar e reciclar.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/08	Introdução ao tema: conceito de decomposição. Discussão sobre materiais biodegradáveis e não biodegradáveis.
03/08	Atividade prática: observar a decomposição de materiais (experimento com restos de alimentos em diferentes ambientes).
05/08	Apresentação dos resultados do experimento. Discussão sobre a ação de fungos e bactérias.
08/08	Aula expositiva sobre o tempo de decomposição de diferentes materiais.
10/08	Jogo de tabuleiro sobre resíduos: identificação de orgânicos e inorgânicos.
12/08	Debate sobre os impactos do descarte inadequado do lixo no meio ambiente.
15/08	Introdução à coleta seletiva: cores e tipos de resíduos.
17/08	Atividade em grupos: criação de cartazes sobre a coleta seletiva.
19/08	Apresentação dos cartazes e discussão sobre reciclagem e reutilização.
22/08	Aula sobre os 5 Rs da sustentabilidade. Proposta de ações sustentáveis na escola.
24/08	Planejamento de um projeto de coleta seletiva na escola.
26/08	Apresentação dos projetos e discussão sobre a responsabilidade individual e coletiva.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução ao Tema

• Objetivo: Compreender o conceito de decomposição e identificar materiais biodegradáveis e não biodegradáveis.
• Desenvolvimento: Aula expositiva dialogada sobre o conceito de decomposição. Discussão em grupos sobre exemplos de materiais.
• Fechamento: Apresentação dos grupos e reflexão sobre a importância do tema.

Sequência 2: Experimento Prático

• Objetivo: Observar a decomposição de materiais em diferentes ambientes.
• Desenvolvimento: Dividir a turma em grupos, cada um com um tipo de material (restos de alimentos, papel, plástico). Observar a decomposição ao longo do mês.
• Fechamento: Apresentação dos resultados e discussão sobre a ação de fungos e bactérias.

Sequência 3: Impactos Ambientais

• Objetivo: Reconhecer os impactos do descarte inadequado do lixo.
• Desenvolvimento: Aula expositiva sobre poluição da água, do solo e do ar. Debate sobre as consequências do lixo.
• Fechamento: Criação de um mural com as principais consequências discutidas.

Sequência 4: Coleta Seletiva e Sustentabilidade

• Objetivo: Compreender a importância da coleta seletiva e os 5 Rs da sustentabilidade.
• Desenvolvimento: Apresentação sobre coleta seletiva e atividade em grupos para criar cartazes. Planejamento de um projeto de coleta seletiva na escola.
• Fechamento: Apresentação dos projetos e discussão sobre a responsabilidade individual e coletiva.

8. Atividades Propostas

• Discussões em grupo sobre o impacto dos resíduos na natureza.
• Jogo de tabuleiro sobre identificação de resíduos.
• Criação de cartazes sobre coleta seletiva.
• Planejamento e execução de um projeto de coleta seletiva na escola.

9. Recursos Didáticos

• Quadro branco.
• Data show para apresentações.
• Papel sulfite A4 para cartazes.
• Pincel para escrita.

10. Avaliação

• Diagnóstica: Observação da participação dos alunos nas discussões iniciais.
• Formativa: Avaliação contínua das atividades em grupo e individuais.
• Trabalhos: Apresentação dos cartazes e projetos de coleta seletiva.
• Observação: Acompanhamento do comportamento e participação dos alunos nas atividades.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre o tempo de decomposição de um material específico e apresentação na próxima aula.
• Criar uma lista de ações sustentáveis que podem ser realizadas em casa.

12. Observações e Adaptações

• Para alunos com dificuldades de concentração, criar grupos menores e designar papéis específicos nas atividades.
• Usar recursos visuais e jogos para manter o engajamento da turma.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2010.
• LIVRO DIDÁTICO de Ciências do 5º ano – Editora XYZ.