SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Conhecendo o Meio Ambiente
Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC
Mês/Ano: Julho de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 1
Série/Ano: 4º ano
Disciplina: Computação
Turma: E J A
Carga horária semanal: 2 aulas
Tema Central: Conhecendo o Meio Ambiente
Justificativa:
O tema “Conhecendo o Meio Ambiente” é fundamental para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis em relação à natureza e aos recursos naturais. Através da computação, os alunos poderão explorar e entender melhor esses conceitos, utilizando ferramentas tecnológicas para criar e compartilhar suas descobertas.
Objetivos do Professor:
- Reconhecer elementos da natureza.
- Identificar recursos naturais presentes na comunidade.
Habilidades BNCC Selecionadas:
- (EF04CO01) Reconhecer objetos representáveis por matrizes com posição definida por coordenadas, fazendo manipulações simples.
- (EF04CO03) Criar e simular algoritmos com sequências e repetições simples e aninhadas (iterações definidas e indefinidas).
- (EF04CO04) Entender que para guardar, manipular e transmitir dados deve-se codificá-los em formato digital.
- (EF04CO06) Usar diferentes ferramentas computacionais para criação de conteúdo (textos, apresentações, vídeos etc.).
- (EF04CO08) Reconhecer a importância de verificar a confiabilidade das fontes de informações obtidas na Internet.
Semana 1: Conhecendo o Meio Ambiente
Objetivos da Semana
- Identificar elementos da natureza presentes na comunidade.
- Compreender a importância da água como recurso natural.
Conteúdos
- Meio ambiente.
- Água como recurso natural.
Atividades (detalhadas)
- Roda de Conversa: Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que é meio ambiente e a importância da água. Cada aluno pode compartilhar uma experiência relacionada à água.
- Atividade Prática: Levar os alunos para um passeio curto pela escola ou comunidade para observar fontes de água (fontes, rios, etc.). Anotar as observações em um caderno.
- Construção de uma Matriz: Usar papel quadriculado para que os alunos desenhem uma representação da água em uma matriz, utilizando coordenadas para posicionar os elementos.
Recursos
- Papel quadriculado.
- Lápis e canetas coloridas.
- Caderno para anotações.
- Acesso a água (fontes, torneiras).
Avaliação
- Observação da participação dos alunos na roda de conversa e na atividade prática.
- Análise da matriz construída.
Tarefa de Casa
- Pesquisar em casa sobre a importância da água e trazer uma informação nova para compartilhar na próxima aula.
Semana 2: Natureza e Sociedade
Objetivos da Semana
- Compreender a relação entre a natureza e a sociedade.
- Identificar os recursos naturais utilizados pela comunidade.
Conteúdos
- Natureza e sociedade.
- Recursos naturais: solo, plantas e animais.
Atividades (detalhadas)
- Discussão em Grupo: Dividir a turma em grupos e pedir que discutam como a comunidade utiliza os recursos naturais (solo, plantas e animais) e apresentem suas conclusões.
- Criação de Algoritmos: Cada grupo deve criar um algoritmo simples que represente a utilização de um recurso natural (ex: como plantar uma árvore).
- Apresentação: Os grupos apresentam suas discussões e algoritmos para a turma.
Recursos
- Quadro branco e marcadores.
- Material para anotações.
- Computadores/tablets (se disponíveis) para pesquisa.
Avaliação
- Observação da participação nas discussões em grupo.
- Análise dos algoritmos criados.
Tarefa de Casa
- Criar um cartaz sobre um recurso natural da comunidade, incluindo informações sobre sua importância.
Semana 3: Água, Solo, Plantas e Animais
Objetivos da Semana
- Explorar a biodiversidade local e a importância dos recursos naturais.
- Desenvolver habilidades em codificação e representação de dados.
Conteúdos
- Água, solo, plantas e animais.
- Codificação de informações.
Atividades (detalhadas)
- Pesquisa na Internet: Os alunos devem pesquisar sobre a biodiversidade local e coletar informações sobre espécies de plantas e animais. Devem verificar a confiabilidade das fontes.
- Codificação de Dados: Utilizando uma ferramenta de apresentação (Google Slides ou PowerPoint), os alunos devem codificar as informações coletadas em formato digital, criando gráficos simples.
- Apresentação dos Resultados: Cada aluno ou grupo apresenta suas descobertas para a turma.
Recursos
- Acesso à Internet.
- Computadores/tablets.
- Software de apresentação.
Avaliação
- Observação da capacidade de verificar a confiabilidade das fontes.
- Análise das apresentações e gráficos criados.
Tarefa de Casa
- Completar um diário de bordo sobre a biodiversidade observada ao longo da semana.
Semana 4: Reflexão e Celebração
Objetivos da Semana
- Refletir sobre o aprendizado do mês.
- Celebrar o Dia do Amigo e o Dia dos Avós.
Conteúdos
- Revisão dos conceitos aprendidos sobre meio ambiente e recursos naturais.
Atividades (detalhadas)
- Dinâmica de Grupo: Realizar uma atividade de troca de cartas entre os alunos, onde cada um escreve uma mensagem para um amigo da turma, reforçando a importância da amizade e do meio ambiente.
- Atividade Criativa: Criar um mural coletivo com as informações e aprendizados do mês, destacando a importância dos recursos naturais e a amizade.
- Celebração: Organizar uma pequena festa em homenagem ao Dia do Amigo e ao Dia dos Avós, onde os alunos podem trazer fotos e histórias de seus avós.
Recursos
- Materiais para o mural (papel, tesoura, cola).
- Lanches para a celebração.
Avaliação
- Observação da participação e colaboração nas atividades.
- Reflexão sobre o que aprenderam durante o mês.
Tarefa de Casa
- Escrever uma carta para os avós, contando sobre o que aprenderam no mês e convidando-os para a celebração.
Observações + Bibliografia
Observações:
As atividades devem ser adaptadas conforme as necessidades dos alunos, garantindo a inclusão de todos. Incentivar a participação ativa e o trabalho em grupo é fundamental.
Bibliografia:
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular.
- LEMOS, L. A. (2020). “Educação Ambiental e Tecnologia”. Editora Educacional.
- SILVA, M. (2019). “Meio Ambiente e Sustentabilidade”. Editora Verde.