SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: CRIANÇAS BEM PEQUENAS – MATERNAL I E II (2 a 3 anos)
1. Identificação
- Disciplina: Os 5 campos
- Série: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
- Turma: Maternal I e II
- Mês/Ano: Maio de 2026
- Carga Horária: 6 aulas semanais
- Tema: Crianças Bem Pequenas – Maternal I e II (2 a 3 anos)
2. Justificativa
Neste mês, o foco será no desenvolvimento da identidade e autonomia das crianças, além de promover a interação social e o respeito às diferenças. Através de atividades lúdicas e sensoriais, as crianças poderão explorar suas capacidades motoras, ampliar o vocabulário e compreender a importância do cuidado com o meio ambiente e com os outros. Esse desenvolvimento é crucial para a formação de uma base sólida para a convivência social e a construção da autoestima.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Promover a identidade e autonomia das crianças.
- Estimular a linguagem oral e a ampliação do vocabulário.
- Fomentar a coordenação motora ampla e fina.
- Desenvolver o respeito às regras de convivência e às diferenças.
Específicos (por semana)
- Semana 1: Identidade e autonomia através de atividades de cuidado pessoal e socialização.
- Semana 2: Coordenação motora ampla e fina com jogos e brincadeiras.
- Semana 3: Linguagem oral e ampliação do vocabulário com contação de histórias.
- Semana 4: Relações de quantidade e cuidados com o meio ambiente.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
- (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes respeitando essas diferenças.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras e atividades.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço como pular, saltar, dançar, combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
- (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras, cantadas, canções, músicas e melodias.
- (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
- (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações e acompanhando a direção da leitura com orientação.
- (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e acontecimentos principais.
- (EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos.
- (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar o contato com diferentes gêneros textuais como parlendas, histórias, tirinhas, cartazes, cardápios e notícias.
- (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
- (EI02ET03) Compartilhar com outras crianças situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.
- (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros em contextos diversos.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1: Identidade e Autonomia
- Atividades de cuidado pessoal (lavar as mãos, escovar os dentes).
- Jogos de apresentação e socialização.
Semana 2: Coordenação Motora
- Jogos de movimento (pular, correr, dançar).
- Atividades de manipulação (brincadeiras com massinha, pintura).
Semana 3: Linguagem Oral
- Contação de histórias e exploração de livros ilustrados.
- Atividades de rimas e cantigas.
Semana 4: Relações de Quantidade e Cuidados com o Meio
- Jogos de classificação de objetos (tamanho, cor).
- Atividades de cuidado com plantas e animais.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 02/05 | Roda de conversa sobre cuidados pessoais. Jogo de apresentação. |
| 03/05 | Atividades de cuidado (lavar as mãos). Brincadeira de faz-de-conta. |
| 04/05 | Jogos de movimento (pular e dançar). Atividade com massinha. |
| 05/05 | Contação de história "A Lagarta Comilona". Perguntas sobre a história. |
| 06/05 | Atividade de rimas e cantigas. Criação de sons com materiais. |
| 09/05 | Jogos de classificação de objetos. Discussão sobre tamanhos e cores. |
| 10/05 | Atividades de cuidado com plantas (regar, observar). |
| 11/05 | Contação de história "O Pequeno Príncipe". Atividade de desenho sobre a história. |
| 12/05 | Brincadeiras ao ar livre (exploração do espaço). |
| 13/05 | Roda de conversa sobre as diferenças físicas entre as crianças. |
| 16/05 | Atividades de movimento (dança). Criação de uma apresentação musical. |
| 17/05 | Jogos de faz-de-conta com objetos do cotidiano. |
| 18/05 | Contação de história "Os Três Porquinhos". Perguntas sobre a história. |
| 19/05 | Atividades de colagem com diferentes texturas. |
| 20/05 | Discussão sobre o cuidado com os animais. |
| 23/05 | Jogos de classificação (objetos da sala). |
| 24/05 | Atividade de contação de histórias em grupo. |
| 25/05 | Atividades de pintura com as mãos. |
| 26/05 | Roda de conversa sobre o que aprenderam durante o mês. |
| 27/05 | Apresentação final das atividades do mês. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Identidade e Autonomia
- Objetivo: Promover a identidade e autonomia através de cuidados pessoais.
- Desenvolvimento:
1. Roda de conversa sobre a importância de cuidar de si.
2. Demonstração de como lavar as mãos.
3. Atividade prática: cada criança lava as mãos.
- Fechamento: Reflexão sobre a atividade e seu significado.
Sequência 2: Coordenação Motora
- Objetivo: Desenvolver a coordenação motora ampla.
- Desenvolvimento:
1. Jogos de movimento (pular e correr).
2. Atividade de dança com músicas infantis.
- Fechamento: Conversa sobre as sensações durante as atividades.
Sequência 3: Linguagem Oral
- Objetivo: Ampliar o vocabulário através da contação de histórias.
- Desenvolvimento:
1. Contação de história “A Lagarta Comilona”.
2. Perguntas sobre a história para estimular a oralidade.
- Fechamento: Desenho livre sobre a história.
Sequência 4: Relações de Quantidade e Cuidados com o Meio
- Objetivo: Explorar relações de quantidade e cuidado com o meio.
- Desenvolvimento:
1. Jogos de classificação de objetos.
2. Atividade de cuidado com plantas (regar e observar).
- Fechamento: Reflexão sobre a importância do cuidado com a natureza.
8. Atividades Propostas
- Atividades de Cuidado Pessoal: Demonstrações e práticas de escovação e lavagem das mãos.
- Jogos de Movimento: Corridas, danças e brincadeiras com música.
- Contação de Histórias: Exploração de livros ilustrados e narrativas orais.
- Atividades de Classificação: Separar objetos por cor, tamanho e forma.
- Cuidado com Plantas: Atividades de regar e observar o crescimento.
9. Recursos Didáticos
- Materiais de higiene (sabão, toalhas).
- Livros ilustrados.
- Materiais para arte (massinha, tintas, papéis coloridos).
- Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos).
- Espaço externo para atividades ao ar livre.
10. Avaliação
- Instrumentos: Observação direta, portfólio de atividades, apresentações.
- Critérios: Participação, interesse, desenvolvimento das habilidades motoras e sociais.
- Recuperação: Reforço nas atividades em que as crianças apresentarem dificuldades.
11. Tarefas de Casa
- Sugestões Semanais:
- Levar um objeto de casa para compartilhar na escola.
- Praticar a escovação dos dentes com os familiares.
- Observar uma planta em casa e contar como ela é cuidada.
12. Observações e Adaptações
- Atividades devem ser adaptadas para atender crianças com necessidades especiais, garantindo a inclusão de todos.
- Diferenciar as atividades para atender ao nível de desenvolvimento de cada criança.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo e Educação. São Paulo: Cortez, 1998.
- PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria de Fátima. Formação de Professores: Teoria e Prática. São Paulo: Cortez, 2012.