1. Identificação

• Disciplina: Arte
• Série: 3º ano
• Turma: A
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 4 aulas semanais (16 aulas no mês)
• Tema: Artes visuais, Dança, Música, Teatro, Artes integradas

2. Justificativa

Neste mês, os conteúdos abordados são importantes para o desenvolvimento da expressão artística e cultural dos alunos. Através da contação de histórias, da dança, da música e do teatro, os alunos terão a oportunidade de explorar suas emoções, comunicar ideias e valorizar o patrimônio cultural brasileiro. A integração das diversas linguagens artísticas permitirá que os alunos ampliem seu repertório e desenvolvam habilidades de trabalho em grupo, criatividade e respeito às diferenças.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Promover a expressão artística através das diversas linguagens: dança, música, teatro e artes visuais.
• Valorizar o patrimônio cultural brasileiro e suas diversas matrizes.

Específicos

Semana 1:

• Compreender a importância da contação de histórias como forma de expressão cultural.

Semana 2:

• Criar histórias cantadas utilizando elementos musicais e corporais.

Semana 3:

• Explorar a dança como forma de comunicação e expressão de ideias.

Semana 4:

• Valorizar o patrimônio cultural material e imaterial, reconhecendo a diversidade cultural brasileira.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF15AR12) Discutir com respeito e sem preconceito experiências pessoais e coletivas em dança como fonte de vocabulário e repertório.
• (EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias utilizando vozes, sons corporais e instrumentos convencionais ou não.
• (EF15AR19) Descobrir teatralidades no cotidiano, identificando elementos teatrais como entonações, fisicalidades, diversidade de personagens e narrativas.
• (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural material e imaterial de culturas diversas, especialmente brasileira, incluindo matrizes indígenas, africanas e europeias.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Contação de histórias: importância e técnicas.

Semana 2

• Criação de histórias cantadas: uso de elementos musicais e corporais.

Semana 3

• Dançar para se expressar e comunicar ideias: ritmos e movimentos.

Semana 4

• Valorização do patrimônio cultural: pesquisa e apresentação de culturas diversas.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02/05	Introdução à contação de histórias; leitura de uma história popular.
03/05	Discussão sobre o que é uma história; alunos compartilham histórias que conhecem.
04/05	Criação de uma história coletiva em grupos; apresentação das histórias criadas.
05/05	Reflexão sobre a experiência de contar histórias; introdução à música e sons corporais.
09/05	Criação de histórias cantadas em grupos; ensaio das histórias.
10/05	Apresentação das histórias cantadas para a turma.
11/05	Introdução à dança: movimentos básicos e sua relação com a comunicação.
12/05	Dança livre: cada aluno cria um movimento que representa uma ideia ou emoção.
16/05	Apresentação dos movimentos criados; feedback dos colegas.
17/05	Discussão sobre patrimônio cultural; pesquisa em grupos sobre culturas brasileiras.
18/05	Apresentação das pesquisas em forma de teatro; ensaio das apresentações.
19/05	Apresentação final das peças teatrais; reflexão sobre a valorização cultural.
23/05	Revisão dos conteúdos aprendidos; feedback coletivo sobre as atividades.
24/05	Atividade de encerramento: criação de um mural coletivo com elementos das atividades do mês.
25/05	Apresentação do mural e discussão sobre o que aprenderam sobre arte e cultura.
26/05	Avaliação final: observação das apresentações e autoavaliação dos alunos.
30/05	Encerramento do mês com uma festa cultural, onde cada grupo apresenta algo aprendido.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Contação de Histórias

• Objetivo: Compreender a importância da contação de histórias.
• Desenvolvimento:

1. Leitura de uma história popular.
2. Discussão sobre a história e suas lições.
3. Criação de uma história coletiva em grupos.

• Fechamento: Apresentação das histórias criadas e reflexão sobre a experiência.

Sequência 2: Criação de Histórias Cantadas

• Objetivo: Criar histórias cantadas com elementos musicais.
• Desenvolvimento:

1. Introdução aos sons corporais.
2. Criação de histórias em grupos.
3. Ensaios e apresentações.

• Fechamento: Reflexão sobre a experiência de contar e cantar histórias.

Sequência 3: Dança e Comunicação

• Objetivo: Explorar a dança como forma de expressão.
• Desenvolvimento:

1. Movimentos básicos de dança.
2. Criação de movimentos que representam ideias.
3. Apresentação dos movimentos.

• Fechamento: Reflexão sobre como a dança pode comunicar emoções.

Sequência 4: Valorização do Patrimônio Cultural

• Objetivo: Conhecer e valorizar o patrimônio cultural.
• Desenvolvimento:

1. Pesquisa em grupos sobre culturas brasileiras.
2. Criação de peças teatrais baseadas nas pesquisas.
3. Apresentação das peças.

• Fechamento: Discussão sobre a importância de valorizar a diversidade cultural.

8. Atividades Propostas

• Criação de histórias coletivas.
• Apresentação de histórias cantadas.
• Criação de movimentos de dança.
• Pesquisa sobre culturas brasileiras e apresentação teatral.

9. Recursos Didáticos

• Livros de histórias populares.
• Materiais para contação de histórias (fantoches, figuras).
• Instrumentos musicais variados (pandeiro, tambor, etc.).
• Espaço para dança e teatro.
• Materiais para mural (papel, tintas, etc.).

10. Avaliação

• Instrumentos:
  • Observação das apresentações.
  • Autoavaliação dos alunos sobre suas experiências.

• Critérios:
  • Criatividade nas histórias e danças.
  • Participação nas atividades em grupo.
  • Respeito e colaboração durante as apresentações.

11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisar uma história popular de sua família e trazê-la para a aula.
• Semana 2: Criar uma pequena música sobre um tema que gostem.
• Semana 3: Observar e anotar um movimento de dança que viram em algum lugar.
• Semana 4: Pesquisar sobre um patrimônio cultural brasileiro e preparar uma breve apresentação.

12. Observações e Adaptações

• Alunos com dificuldades de locomoção poderão participar das atividades de dança de forma adaptada.
• Alunos que não se sentem confortáveis em se apresentar podem optar por participar da criação e ensaio.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GOMES, Ana. “Arte e Cultura na Educação”. Editora Arte e Educação, 2020.
• SILVA, João. “A Importância da Dança e do Teatro na Formação do Indivíduo”. Editora Educação e Cultura, 2019.