1. Identificação

• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série: 1º ano
• Turma: Atendimento Educacional Especializado
• Mês/Ano: Agosto de 2026
• Carga Horária: 6 aulas
• Tema: Reconhecer as letras do alfabeto

---

2. Justificativa

Neste mês, o foco no reconhecimento das letras do alfabeto é fundamental para a alfabetização inicial dos alunos. Compreender as letras e seus sons é a base para a formação de palavras e para o desenvolvimento da leitura e escrita. Para alunos do Atendimento Educacional Especializado, atividades práticas e lúdicas são essenciais, pois favorecem a inclusão e a participação ativa no processo de aprendizagem.

---

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Desenvolver a compreensão e o reconhecimento das letras do alfabeto e a formação de palavras.

Específicos

• Semana 1: Identificar a direção da leitura e escrita.
• Semana 2: Escrever palavras simples por ditado e espontaneamente.
• Semana 3: Distinguir letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
• Semana 4: Reconhecer e comparar sons de sílabas em palavras.

---

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
• (EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representem fonemas.
• (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
• (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
• (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
• (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.
• (EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
• (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.
• (EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas.
• (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação e ler globalmente palavras de uso frequente por memorização.

---

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Direção da leitura e escrita.
• Reconhecimento das letras do alfabeto.

Semana 2

• Escrita de palavras simples por ditado.
• Produção espontânea de palavras.

Semana 3

• Distinção entre letras e outros sinais gráficos.
• Identificação de letras em diferentes formatos.

Semana 4

• Segmentação de palavras em sílabas.
• Comparação de sons de sílabas em palavras.

---

6. Cronograma Detalhado

Dia	Conteúdo	Atividade Proposta
01/08	Direção da leitura e escrita	Atividade diagnóstica: leitura de palavras simples.
03/08	Reconhecimento das letras do alfabeto	Jogo de memória com letras.
08/08	Escrita de palavras simples por ditado	Ditado de palavras: gato, sol, casa.
10/08	Produção espontânea de palavras	Criação de um mural com palavras que começam com a letra "g".
15/08	Distinção entre letras e outros sinais gráficos	Atividade de colagem: recortar letras e sinais.
17/08	Identificação de letras em diferentes formatos	Jogo de identificação: letras em formato cursivo e impressão.
22/08	Segmentação de palavras em sílabas	Brincadeira de dividir palavras em sílabas.
24/08	Comparação de sons de sílabas em palavras	Jogo de rimas: encontrar palavras que rimam.

---

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Direção da Leitura

• Objetivo: Reconhecer a direção da leitura.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar um texto simples e pedir que os alunos indiquem a direção da leitura.
2. Fazer uma leitura coletiva.

• Fechamento: Conversar sobre a importância da direção da leitura.

Sequência 2: Escrita de Palavras por Ditado

• Objetivo: Escrever palavras simples.
• Desenvolvimento:

1. Realizar um ditado de palavras simples.
2. Auxiliar os alunos na escrita correta.

• Fechamento: Revisar as palavras escritas.

Sequência 3: Distinção de Letras e Sinais

• Objetivo: Distinguir letras de outros sinais.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar letras e sinais gráficos.
2. Realizar atividades de identificação.

• Fechamento: Discutir as diferenças entre letras e sinais.

Sequência 4: Segmentação de Palavras

• Objetivo: Segmentar palavras em sílabas.
• Desenvolvimento:

1. Propor atividades de separação de sílabas.
2. Utilizar objetos para representar as sílabas.

• Fechamento: Reforçar a importância da segmentação.

---

8. Atividades Propostas

• Jogo de memória com letras.
• Ditado de palavras simples.
• Criação de mural de palavras.
• Atividade de colagem de letras e sinais.
• Jogo de identificação de letras em formatos diferentes.
• Brincadeiras de dividir palavras em sílabas.
• Jogo de rimas para comparação de sons.

---

9. Recursos Didáticos

• Livros de leitura.
• Jogos de memória.
• Materiais para colagem (papel, tesoura, cola).
• Cartazes com letras e sinais gráficos.

---

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação das atividades, correção de ditados, participação nas brincadeiras.
• Critérios: Reconhecimento das letras, capacidade de escrita, participação nas atividades.
• Recuperação: Reforço individualizado para alunos com dificuldades.

---

11. Tarefas de Casa

• Criar uma lista de palavras que começam com a letra “g”.
• Praticar a leitura de um pequeno texto em casa com a família.

---

12. Observações e Adaptações

• Atividades devem ser adaptadas conforme as necessidades específicas de cada aluno.
• Considerar o uso de recursos visuais e táteis para facilitar a aprendizagem.

---

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• ARAÚJO, L. P. Alfabetização e Letramento. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• SILVA, M. A. Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2019.