SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Aprender as famílias silábicas
1. Identificação
Disciplina: Os 5 campos
Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Turma: A
Mês/Ano: Agosto de 2026
Carga Horária: 4 aulas semanais
Tema: Aprender as famílias silábicas
2. Justificativa
O mês de agosto é uma oportunidade para trabalhar a consciência fonológica, especialmente as famílias silábicas, que são fundamentais para o desenvolvimento da leitura e escrita. Ao explorar as famílias silábicas de maneira lúdica, os alunos poderão se familiarizar com os sons das palavras, o que é essencial para a transição do pré-silábico para a escrita. A inclusão do Dia dos Pais também permitirá que os alunos expressem seus sentimentos e desenvolvam habilidades de comunicação.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a consciência fonológica por meio da identificação e exploração das famílias silábicas.
- Promover a expressão oral e a comunicação entre os alunos.
Específicos
- Semana 1: Introduzir as famílias silábicas através de jogos e brincadeiras.
- Semana 2: Explorar a sonoridade das palavras em atividades práticas e lúdicas.
- Semana 3: Realizar atividades de leitura e recontagem de histórias que utilizem as famílias silábicas.
- Semana 4: Celebrar o Dia dos Pais com atividades de expressão e comunicação.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
- (EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades reconhecendo suas conquistas e limitações.
- (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
- (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
- (EI03EF01) Expressar ideias, desejos, sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.
- (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações definindo contextos, personagens e estrutura da história.
- (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
- (EI03ET07) Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1: Introdução às Famílias Silábicas
- Atividades de reconhecimento de sons e palavras que pertencem a diferentes famílias silábicas.
Semana 2: Exploração Sonora
- Jogos sonoros e atividades práticas que envolvam a manipulação de palavras e sons.
Semana 3: Leitura e Recontagem
- Leitura de histórias que utilizem famílias silábicas e atividades de recontagem em grupo.
Semana 4: Dia dos Pais
- Atividades de expressão e comunicação em homenagem ao Dia dos Pais, utilizando as famílias silábicas.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/08 | Introdução às famílias silábicas com roda de conversa e jogos de identificação de sons. |
| 03/08 | Atividade prática: "Caça às Palavras" – encontrar objetos que comecem com as sílabas estudadas. |
| 05/08 | Leitura de histórias que contenham famílias silábicas; roda de conversa sobre a história. |
| 08/08 | Atividade de expressão: criar desenhos ou colagens a partir das palavras aprendidas. |
| 10/08 | Jogos sonoros: brincar com instrumentos musicais e palavras que têm as mesmas sílabas. |
| 12/08 | Recontagem da história lida na semana anterior; alunos criam suas próprias versões. |
| 15/08 | Preparação para o Dia dos Pais: criar cartões e mensagens utilizando famílias silábicas. |
| 17/08 | Apresentação dos cartões para os pais; atividades de expressão em grupo. |
| 19/08 | Finalização do projeto com reflexões sobre as experiências do mês e o que aprenderam. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução às Famílias Silábicas
Objetivo: Reconhecer diferentes famílias silábicas.
Desenvolvimento:
- Roda de conversa sobre o que são sílabas.
- Apresentação de palavras que pertencem a diferentes famílias silábicas.
- Jogo de identificação de palavras.
Fechamento: Reflexão em grupo sobre as palavras aprendidas.
Sequência 2: Jogos Sonoros
Objetivo: Explorar a sonoridade das palavras.
Desenvolvimento:
- Apresentar instrumentos musicais.
- Criar sons que representem diferentes sílabas.
- Brincadeiras em grupo com sons e palavras.
Fechamento: Compartilhar experiências sonoras.
Sequência 3: Leitura e Recontagem
Objetivo: Desenvolver a habilidade de recontar histórias.
Desenvolvimento:
- Leitura de uma história que contenha famílias silábicas.
- Discussão em grupo sobre a história.
- Alunos recontam a história em suas próprias palavras.
Fechamento: Apresentação dos recontos para a turma.
Sequência 4: Dia dos Pais
Objetivo: Celebrar o Dia dos Pais com atividades de expressão.
Desenvolvimento:
- Criação de cartões para os pais utilizando palavras das famílias silábicas.
- Apresentação dos cartões para os pais.
- Atividades de grupo em homenagem aos pais.
Fechamento: Reflexão sobre a importância da família.
8. Atividades Propostas
- Roda de Conversa: Discussão sobre as famílias silábicas.
- Caça às Palavras: Encontrar objetos que comecem com as sílabas estudadas.
- Desenhos e Colagens: Criar produções artísticas a partir das palavras.
- Jogos Sonoros: Brincadeiras com instrumentos e palavras.
- Leitura de Histórias: Leitura e recontagem de histórias.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: Livros, instrumentos musicais, papéis coloridos, materiais para colagem.
- Tecnologias: TV para exibição de vídeos relacionados ao tema.
- Espaços: Sala de aula, pátio para atividades externas.
10. Avaliação
- Diagnóstica: Observação do envolvimento e participação dos alunos nas atividades.
- Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre o que aprenderam.
- Observação: Registro da evolução na identificação das famílias silábicas.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pedir que os alunos tragam de casa objetos que comecem com sílabas estudadas.
- Semana 2: Criar um desenho em casa de um objeto que pertença a uma família silábica.
- Semana 3: Contar uma história em casa para um familiar e recontar na escola.
- Semana 4: Preparar um cartão para o pai ou responsável, utilizando palavras das famílias silábicas.
12. Observações e Adaptações
- O aluno autista deverá ter acompanhamento individualizado, garantindo que participe das atividades de forma confortável.
- As atividades serão adaptadas para garantir que todos os alunos possam participar, respeitando seu ritmo e estilo de aprendizagem.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- LEMOS, Maria. “A Importância da Consciência Fonológica na Educação Infantil”. Editora Educação, 2020.
- SILVA, João. “Jogos e Brincadeiras para o Desenvolvimento Infantil”. Editora Criança, 2019.