1. “Silabando com a Família”

Habilidade(s) BNCC:

• (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
• (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro e música.

Objetivo:

Identificar e praticar as sílabas “qua”, “que”, “qui”, “quo” de forma lúdica e expressiva.

Materiais:

• Cartões com imagens de objetos que contêm as sílabas (ex: quarto, queijo, quilo, quokka)
• Música animada
• Espaço livre para dançar

Como Jogar/Brincar:

1. Espalhe os cartões de imagens pelo espaço.
2. Coloque uma música animada para tocar.
3. As crianças devem dançar livremente enquanto a música toca.
4. Quando a música parar, cada criança deve pegar um cartão.
5. Ao mostrar o cartão, a criança deve pronunciar a sílaba em destaque (qua, que, qui, quo) e imitar o que a imagem representa.
6. Após todos participarem, faça uma roda de conversa, perguntando como se sentiram ao imitar os objetos.
7. Finalize com uma dança coletiva utilizando as sílabas em movimento.

Variação:

• Para crianças que dominam as sílabas, peça que formem frases curtas usando as palavras que representam as sílabas dos cartões.

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2. “A Corrida das Sílabas”

Habilidade(s) BNCC:

• (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
• (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, jogos, escuta, reconto de histórias e atividades artísticas.

Objetivo:

Promover a identificação das sílabas “qua”, “que”, “qui”, “quo” através de uma corrida interativa e cooperativa.

Materiais:

• Fitas coloridas para delimitar o percurso
• Cartões com as sílabas “qua”, “que”, “qui”, “quo”
• Apito ou sino

Como Jogar/Brincar:

1. Delimite um percurso com as fitas coloridas no espaço aberto.
2. Espalhe os cartões com as sílabas ao longo do percurso.
3. Organize as crianças em grupos de 4 ou 5.
4. Ao sinal do apito, a primeira criança de cada grupo corre até o cartão mais próximo, pega e traz de volta.
5. A criança deve pronunciar a sílaba do cartão ao voltar e passar para o próximo colega.
6. O jogo continua até que todos do grupo peguem um cartão.
7. Finalize com uma roda, onde cada grupo compartilha suas sílabas e palavras que formaram.

Variação:

• Para aumentar a dificuldade, peça que as crianças criem uma frase usando as sílabas antes de passar o cartão para o colega.

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3. “Teatro das Sílabas”

Habilidade(s) BNCC:

• (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
• (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos, dança, teatro e música.

Objetivo:

Estimular a criatividade e a expressão corporal através da representação de palavras com as sílabas “qua”, “que”, “qui”, “quo”.

Materiais:

• Fantasias simples (lenços, chapéus, etc.)
• Espelhos (se disponíveis) ou um espaço onde possam observar seus movimentos
• Música suave para ambientação

Como Jogar/Brincar:

1. Organize as crianças em um círculo e apresente o conceito de teatro.
2. Cada criança escolhe uma fantasia e se prepara para “atuar”.
3. A professora diz uma palavra que contém as sílabas “qua”, “que”, “qui”, “quo”.
4. As crianças devem criar uma pequena cena ou movimento que represente a palavra.
5. Após a apresentação de cada um, faça uma roda de conversa sobre como se sentiram ao atuar.
6. Estimule as crianças a usar expressões faciais e corporais para transmitir a ideia da palavra.
7. Finalize com uma dança livre, incorporando as palavras e as sílabas trabalhadas.

Variação:

• Para crianças mais à vontade, incentive que elas inventem suas próprias palavras com as sílabas e ajudem a criar a cena.

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Essas atividades visam proporcionar um aprendizado lúdico e colaborativo, respeitando as habilidades e características dos alunos na Educação Infantil.