SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC

📅 Plano Mensal: Gênero textual Poema

📅 Mês: Abril/2026🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 1º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: 1° 3⏰ Carga: 6 aulas📋 Formato: Detalhado📆 Gerado: 10/04/2026

1. Identificação

Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 1º ano
Turma: 1° 3
Mês/Ano: Abril de 2026
Carga Horária: 6 aulas semanais
Tema: Gênero textual Poema

2. Justificativa

A escolha do gênero textual poema para o mês de abril é fundamental para desenvolver a alfabetização e o letramento dos alunos. Através da leitura e produção de poemas, as crianças terão a oportunidade de explorar rimas, sonoridades e a estrutura da língua, além de estimular a criatividade e a expressão pessoal. A apreciação de poemas também contribui para o desenvolvimento da sensibilidade estética e da imaginação dos alunos.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

Promover a alfabetização e letramento dos alunos através do gênero textual poema.
Desenvolver a segmentação de palavras e a apreciação de rimas e sonoridades.

Específicos

Semana 1:

Reconhecer a estrutura de um poema e identificar rimas.

Semana 2:

Produzir poemas simples utilizando rimas e sonoridades.

Semana 3:

Comparar e analisar poemas diferentes, observando semelhanças e diferenças.

Semana 4:

Realizar a leitura e a recitação de poemas, enfatizando a entonação e a expressividade.

4. Competências e Habilidades BNCC

(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
(EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representem fonemas.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais comparando-as às suas produções escritas percebendo semelhanças e diferenças.
(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas, fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.
(EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.
(EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva (maiúsculas e minúsculas).
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras na escrita por espaços em branco.
(EF01LP13) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
(EF01LP14) Identificar no texto sinais como ponto final, interrogação e exclamação, reconhecendo seus efeitos na entonação.
(EF01LP16) Ler e compreender quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e outros gêneros cotidianos, considerando situação comunicativa, tema e finalidade.
(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler com mediação do professor textos impressos ou digitais conforme necessidades e interesses.
(EF12LP05) Planejar e produzir, com apoio, poemas e textos versificados, considerando situação comunicativa e finalidade.
(EF12LP18) Apreciar poemas e textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras e reconhecendo sua dimensão imaginária e lúdica.
(EF12LP19) Reconhecer em textos versificados rimas, sonoridades, jogos de palavras, comparações, relacionando-as a sensações e associações.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

Introdução ao gênero poema: características e estrutura.
Leitura de poemas simples.

Semana 2

Produção de poemas: criação de rimas e jogos de palavras.
Atividades de escrita: ditado de palavras e frases.

Semana 3

Análise de diferentes poemas: comparação e identificação de rimas.
Atividades de leitura em duplas.

Semana 4

Recitação de poemas: entonação e expressividade.
Apresentação de poemas em grupos.

6. Cronograma Detalhado

Dia Atividade

01/04 Introdução ao poema: leitura de poemas simples e identificação de rimas.

03/04 Produção de um poema em grupo: brainstorming de ideias e escrita colaborativa.

05/04 Apresentação dos poemas produzidos: leitura em voz alta em duplas.

08/04 Análise de poemas: comparação de diferentes textos poéticos.

10/04 Atividade prática: ditado de palavras e frases com rimas.

12/04 Recitação de poemas em grupos: ênfase na entonação e expressividade.

15/04 Leitura e apreciação de poemas variados: discussão sobre sentimentos e sensações evocadas.

17/04 Produção de um poema individual: escrita criativa e uso de rimas.

19/04 Apresentação dos poemas individuais: leitura em voz alta e feedback coletivo.

22/04 Revisão das rimas e sonoridades: jogos de palavras e brincadeiras com letras.

24/04 Avaliação final: recitação de poemas e reflexão sobre o aprendizado do mês.

26/04 Encerramento do projeto: exposição dos poemas em um mural na sala de aula.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução ao Poema

Objetivo: Reconhecer a estrutura de um poema e identificar rimas.
Desenvolvimento:

1. Leitura de poemas simples em sala.
2. Discussão sobre as características dos poemas (rimas, estrofes).
3. Atividade de identificação de rimas em grupos.

Fechamento: Reflexão sobre o que aprenderam sobre poemas.

Sequência 2: Produção de Poemas

Objetivo: Produzir poemas simples utilizando rimas e sonoridades.
Desenvolvimento:

1. Brainstorming de ideias para um poema em grupo.
2. Escrita colaborativa do poema.
3. Apresentação do poema para a turma.

Fechamento: Feedback sobre a produção e o que gostaram.

Sequência 3: Análise de Poemas

Objetivo: Comparar e analisar poemas diferentes.
Desenvolvimento:

1. Leitura de diferentes poemas.
2. Discussão sobre as semelhanças e diferenças.
3. Atividade em duplas de comparação de rimas.

Fechamento: Compartilhamento das descobertas.

Sequência 4: Recitação de Poemas

Objetivo: Realizar a leitura e a recitação de poemas com entonação.
Desenvolvimento:

1. Prática de recitação em grupos.
2. Apresentação dos poemas recitados.
3. Discussão sobre a importância da entonação.

Fechamento: Reflexão sobre como a recitação muda a percepção do poema.

8. Atividades Propostas

Leitura diária de poemas em sala.
Jogos de rimas e palavras: bingo de rimas, caça-palavras.
Criação de um mural com poemas produzidos pelos alunos.
Atividades de escrita: ditados e produção de poemas individuais e em grupo.
Apresentações orais de poemas com uso de gestos e entonação.

9. Recursos Didáticos

Livros de poemas infantis.
Materiais de papelaria (papéis coloridos, canetas, lápis).
Laboratório de informática para pesquisa de poemas digitais.
Projetor para exibir poemas e vídeos relacionados.

10. Avaliação

Instrumentos

Observação das atividades em grupo e individuais.
Avaliação da produção escrita dos poemas.
Feedback nas apresentações orais.
Reflexão final sobre o aprendizado.

Critérios

Participação nas atividades.
Criatividade e originalidade na produção dos poemas.
Capacidade de recitar com entonação e expressividade.

Recuperação

Reforço para alunos que apresentarem dificuldades na identificação de rimas e na produção de poemas, com atividades diferenciadas e acompanhamento individual.

11. Tarefas de Casa

Criar um poema em casa utilizando um tema de interesse.
Leitura de um poema e desenho relacionado ao que foi lido.
Pesquisa de um poeta infantil e apresentação oral na próxima aula.

12. Observações e Adaptações

Atividades adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizagem, utilizando recursos visuais e jogos lúdicos.
Inclusão de alunos com necessidades especiais em atividades em grupo, garantindo a participação de todos.

13. Bibliografia

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
FONSECA, L. M. Poemas para crianças. São Paulo: Editora do Brasil, 2015.
SILVA, R. P. Poemas e brincadeiras com palavras. Rio de Janeiro: Editora Moderna, 2018.

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Este plano de aula mensal foi elaborado para proporcionar uma experiência rica e significativa no ensino do gênero textual poema, promovendo a alfabetização e o letramento de forma lúdica e envolvente.