SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Gênero textual, morfossintaxe, pontuação, gramática.
1. Identificação
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Série: 8º ano
- Turma: 8º ano
- Mês/Ano: Maio de 2026
- Carga Horária: 4 aulas semanais
- Tema: Gênero textual, morfossintaxe, pontuação, gramática.
2. Justificativa
Os conteúdos de gênero textual, morfossintaxe, pontuação e gramática são fundamentais para o desenvolvimento da escrita e da interpretação textual dos alunos. Neste mês, o enfoque será na produção de textos argumentativos e na análise crítica de diferentes gêneros textuais, que são essenciais para a formação de cidadãos críticos e conscientes. A relevância do tema é ainda maior em um contexto onde os alunos enfrentam dificuldades de interpretação e produção textual, e onde a tecnologia e a cultura jovem são influentes.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Desenvolver a capacidade de interpretação e produção de textos, focando em diferentes gêneros textuais.
- Melhorar o conhecimento sobre morfossintaxe e pontuação, aplicando-os na produção textual.
Objetivos Específicos
Semana 1:
- Identificar e comparar diferentes gêneros textuais (EF08LP01).
Semana 2:
- Produzir um texto argumentativo, utilizando coesão e coerência (EF08LP03, EF08LP14).
Semana 3:
- Analisar a estrutura da oração, identificando sujeito e verbos (EF08LP06, EF08LP07).
Semana 4:
- Aplicar regras de pontuação e gramática em textos produzidos (EF08LP04).
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF08LP01) Identificar e comparar as várias editorias de jornais e sites noticiosos.
- (EF08LP03) Produzir artigos de opinião utilizando argumentos e contra-argumentos.
- (EF08LP06) Identificar os termos constitutivos da oração.
- (EF08LP07) Diferenciar complementos diretos e indiretos.
- (EF08LP04) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais na produção de textos.
- (EF08LP14) Utilizar recursos de coesão e referencial na produção textual.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Gêneros textuais: características e exemplos (jornais, blogs, artigos).
- Análise de textos jornalísticos.
Semana 2
- Estrutura do texto argumentativo: tese, argumentos e contra-argumentos.
- Produção de um texto argumentativo.
Semana 3
- Morfossintaxe: identificação de sujeito e predicado.
- Verbos transitivos e intransitivos.
Semana 4
- Pontuação: uso correto de vírgulas, pontos e outros sinais.
- Revisão e edição de textos produzidos.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 02/05 | Aula 1: Introdução aos gêneros textuais e análise de um artigo de jornal. |
| 04/05 | Aula 2: Leitura e discussão sobre um blog popular, focando na linguagem utilizada. |
| 09/05 | Aula 3: Produção de um texto argumentativo sobre um tema atual (ex: futebol, cultura pop). |
| 11/05 | Aula 4: Revisão dos textos argumentativos e feedback em grupo. |
| 16/05 | Aula 5: Introdução à morfossintaxe: sujeito e predicado. |
| 18/05 | Aula 6: Atividades práticas sobre verbos transitivos e intransitivos. |
| 23/05 | Aula 7: Pontuação em textos: exercícios práticos. |
| 25/05 | Aula 8: Revisão dos textos com foco em pontuação e gramática. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Gêneros Textuais
Objetivo: Identificar características de diferentes gêneros textuais.
Desenvolvimento:
- Apresentar exemplos de jornais e blogs.
- Discussão em grupo sobre as diferenças.
- Atividade em duplas: criar um mini-artigo.
Fechamento: Apresentação dos mini-artigos.
Sequência 2: Produção de Texto Argumentativo
Objetivo: Produzir um texto argumentativo.
Desenvolvimento:
- Explicar a estrutura do texto argumentativo.
- Escolha de um tema atual (futebol, cultura pop).
- Produção do texto em sala.
Fechamento: Leitura em voz alta e feedback.
Sequência 3: Morfossintaxe
Objetivo: Identificar sujeito e predicado.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva sobre morfossintaxe.
- Exercícios práticos em grupos.
- Jogo de identificação de sujeitos em frases.
Fechamento: Correção coletiva.
Sequência 4: Pontuação
Objetivo: Aplicar regras de pontuação.
Desenvolvimento:
- Aula sobre uso de vírgulas e pontos.
- Exercícios práticos de pontuação em textos.
- Revisão dos textos argumentativos focando na pontuação.
Fechamento: Discussão sobre as dificuldades encontradas.
8. Atividades Propostas
- Análise de Gêneros: Leitura e discussão de diferentes textos.
- Produção de Texto: Criação de um artigo de opinião sobre um tema de interesse.
- Jogos de Morfossintaxe: Atividades lúdicas para identificação de sujeitos e verbos.
- Exercícios de Pontuação: Práticas em grupo com correção colaborativa.
9. Recursos Didáticos
- Materiais Impressos: Textos de jornais, blogs, e artigos.
- Tecnologia: Tablets para pesquisa e produção de textos.
- Jogos: Atividades lúdicas de morfossintaxe e pontuação.
- Projetor: Para exibir exemplos e vídeos.
10. Avaliação
- Formativa: Observação do envolvimento e participação dos alunos nas atividades.
- Somativa: Análise dos textos produzidos e correção das atividades.
- Trabalhos: Produção de um artigo de opinião.
- Observação: Feedback individual sobre as dificuldades encontradas.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisar um gênero textual de interesse e trazer exemplos.
- Semana 2: Escrever um rascunho do texto argumentativo.
- Semana 3: Criar frases utilizando diferentes tipos de verbos.
- Semana 4: Revisar o texto argumentativo focando na pontuação.
12. Observações e Adaptações
- Atividades adaptadas para atender às dificuldades de interpretação e produção textual da turma.
- Uso de tecnologia para engajar os alunos e tornar as aulas mais dinâmicas.
- Inclusão de temas que ressoam com os interesses dos alunos, como futebol e cultura jovem.
13. Bibliografia
- BECHARA, Evanildo. “Moderna Gramática Portuguesa”. Editora Moderna.
- CELANI, Maria A. “Leitura e Produção de Textos”. Editora Ática.
- FERRARI, Maria. “Gêneros Textuais: Teoria e Prática”. Editora Contexto.