SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: adjetivo
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 5º ano
Turma: 5º ano B
Mês/Ano: Abril de 2026
Carga Horária: 3 aulas semanais
Tema: Adjetivo
2. Justificativa
O estudo do adjetivo é fundamental para o desenvolvimento da escrita e da oralidade dos alunos, pois enriquece a descrição e a expressividade nas produções textuais. Em abril, o foco será na identificação e uso dos adjetivos, permitindo que os alunos aprimorem suas habilidades de leitura e escrita, além de desenvolverem a capacidade de interpretação de textos.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Compreender e utilizar adjetivos em diferentes contextos textuais.
- Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos.
Objetivos Específicos
Semana 1:
- Identificar o adjetivo e suas funções em frases.
Semana 2:
- Flexionar adjetivos e reconhecer sua concordância com substantivos.
Semana 3:
- Produzir textos descritivos utilizando adjetivos de forma criativa.
Semana 4:
- Analisar textos com foco no uso de adjetivos e sua contribuição para o sentido do texto.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF05LP04) Diferenciar na leitura de textos vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer na leitura de textos o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas e parênteses.
- (EF05LP05) Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.
- (EF05LP06) Flexionar adequadamente na escrita e na oralidade os verbos em concordância com pronomes pessoais ou nomes sujeitos da oração.
- (EF05LP07) Identificar em textos o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição e finalidade.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Introdução ao adjetivo (definição, exemplos, função).
- Semana 2: Concordância dos adjetivos com substantivos (flexão e uso).
- Semana 3: Produção textual: descrição de objetos e pessoas utilizando adjetivos.
- Semana 4: Análise de textos literários e informativos com foco nos adjetivos.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Conteúdo e Atividades |
|---|---|
| 03/04 (Seg) | Introdução ao adjetivo: definição e exemplos. Atividade: Identificar adjetivos em frases. |
| 05/04 (Qua) | Concordância dos adjetivos: teoria e prática. Atividade: Exercícios de flexão de adjetivos. |
| 07/04 (Sex) | Produção textual: descrição de objetos. Atividade em grupo: criar descrições. |
| 10/04 (Seg) | Leitura de texto literário. Análise do uso de adjetivos. |
| 12/04 (Qua) | Revisão sobre adjetivos e suas funções. Atividade: Jogo de palavras com adjetivos. |
| 14/04 (Sex) | Produção textual: descrição de pessoas. Apresentação dos textos. |
| 17/04 (Seg) | Análise de textos informativos. Identificação de adjetivos. |
| 19/04 (Qua) | Discussão sobre a importância dos adjetivos. Atividade: Criar um cartaz com adjetivos. |
| 21/04 (Sex) | Revisão geral sobre adjetivos. Jogo de perguntas e respostas. |
| 24/04 (Seg) | Leitura e interpretação de textos. Identificação de adjetivos em contexto. |
| 26/04 (Qua) | Produção de textos descritivos. Apresentação final dos trabalhos. |
| 28/04 (Sex) | Avaliação formativa: correção e feedback das produções textuais. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução ao Adjetivo
Objetivo: Compreender o que é um adjetivo e sua função.
Desenvolvimento:
- Apresentar a definição de adjetivo e exemplos em frases.
- Propor uma atividade em que os alunos identifiquem adjetivos em frases escritas no quadro.
- Realizar uma discussão sobre como os adjetivos alteram o sentido das frases.
Fechamento: Revisar os exemplos encontrados e discutir a importância dos adjetivos na comunicação.
Sequência 2: Concordância dos Adjetivos
Objetivo: Flexionar adjetivos em concordância com substantivos.
Desenvolvimento:
- Explicar as regras de concordância dos adjetivos.
- Propor exercícios práticos em que os alunos devem flexionar adjetivos de acordo com os substantivos apresentados.
- Realizar um jogo de palavras onde os alunos devem formar frases corretas.
Fechamento: Revisar as respostas dos exercícios e discutir erros comuns.
Sequência 3: Produção Textual
Objetivo: Produzir descrições utilizando adjetivos.
Desenvolvimento:
- Explicar como os adjetivos podem enriquecer a descrição de objetos e pessoas.
- Dividir a turma em grupos e solicitar que criem descrições de objetos utilizando adjetivos.
- Cada grupo apresentará suas descrições para a turma.
Fechamento: Refletir sobre a importância dos adjetivos nas descrições apresentadas.
Sequência 4: Análise de Textos
Objetivo: Analisar textos literários e informativos.
Desenvolvimento:
- Ler um texto literário em sala e identificar os adjetivos utilizados.
- Discutir como os adjetivos contribuem para a construção do sentido do texto.
- Propor uma atividade em que os alunos devem encontrar adjetivos em um texto informativo.
Fechamento: Comparar os adjetivos encontrados nos diferentes tipos de texto.
8. Atividades Propostas
- Identificação de Adjetivos: Os alunos devem circular os adjetivos em uma lista de frases.
- Jogo de Concordância: Criar um jogo de tabuleiro onde os alunos devem flexionar adjetivos corretamente.
- Produção de Descrições: Escrever uma descrição de um objeto ou pessoa utilizando pelo menos cinco adjetivos.
- Análise de Textos: Ler um texto em duplas e identificar os adjetivos, discutindo suas funções.
9. Recursos Didáticos
- Quadro branco e marcadores.
- Impressões de textos literários e informativos.
- Materiais de papelaria (papel, canetas, lápis).
- Jogos educativos sobre adjetivos.
- Acesso a recursos digitais (computadores ou tablets, se disponíveis).
10. Avaliação
- Formativa: Observação da participação dos alunos nas atividades e discussões em sala.
- Somativa: Avaliação das produções textuais, considerando a utilização correta de adjetivos e a clareza na descrição.
- Trabalhos: Análise das atividades escritas e feedback individualizado.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Criar uma lista de dez adjetivos que descrevam um objeto em casa.
- Semana 2: Escrever cinco frases utilizando adjetivos em concordância com os substantivos.
- Semana 3: Produzir uma descrição de um animal favorito, utilizando pelo menos cinco adjetivos.
- Semana 4: Ler um texto em casa e identificar os adjetivos, trazendo exemplos para a próxima aula.
12. Observações e Adaptações
- Para os alunos com necessidades especiais, considerar o uso de materiais visuais e atividades em duplas para facilitar a compreensão.
- Propor atividades lúdicas que envolvam movimento corporal para engajar todos os alunos.
13. Bibliografia
- Língua Portuguesa: Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
- Gramática da Língua Portuguesa: São Paulo: Editora Ática, 2019.
- Textos Literários: Antologia de Literatura Infantil. São Paulo: Editora do Brasil, 2021.