1. Identificação

• Disciplina: Escuta, fala, pensamento e imaginação
• Série: Educação Infantil
• Turma: D
• Mês/Ano: Abril de 2026
• Carga Horária: 6 aulas semanais
• Tema: Alimentação saudável: combate ao mosquito Aedes Aegypti, Direitos Civis

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2. Justificativa

O mês de abril é marcado por importantes datas, como o Dia do Livro e o Dia dos Povos Indígenas, que podem ser integrados ao tema central. A alimentação saudável é essencial para o desenvolvimento das crianças, e a conscientização sobre o combate ao Aedes Aegypti é fundamental para a saúde pública. Além disso, discutir direitos civis ajuda a formar cidadãos conscientes e críticos desde a infância.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover a expressão oral e escrita através de atividades lúdicas.
• Estimular a criatividade e a imaginação por meio de brincadeiras e histórias.
• Conscientizar sobre a importância da alimentação saudável e do combate ao Aedes Aegypti.

Objetivos Específicos

#### Semana 1

• Aprender as vogais I e O.
• Explorar o nome próprio dos alunos.

#### Semana 2

• Aprender as junções Aí e Ei.
• Recontar histórias sobre alimentação saudável.

#### Semana 3

• Criar rimas e canções sobre o combate ao Aedes Aegypti.
• Desenvolver brincadeiras que envolvam direitos civis.

#### Semana 4

• Produzir um mural coletivo sobre alimentação saudável e saúde.
• Recontar histórias indígenas e refletir sobre os direitos dos povos.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.
• (EI03EF02) Inventar brincadeiras, cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
• (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
• (EI03EF03) Escolher e folhear livros orientando-se por temas, ilustrações e identificando palavras conhecidas.
• (EI03EF06) Produzir histórias orais e escritas espontâneas em situações com função social significativa.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Vogais I e O
• Nome próprio do aluno

Semana 2

• Junções: Aí e Ei
• Alimentação saudável

Semana 3

• Rimas e canções sobre o combate ao Aedes Aegypti
• Direitos civis

Semana 4

• Mural coletivo sobre alimentação saudável
• Histórias indígenas e direitos dos povos

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
03/04 (Seg)	Apresentação das vogais I e O com jogos de memória.
04/04 (Ter)	Atividade de identificação do nome próprio através de desenhos.
05/04 (Qua)	Contação de história sobre alimentação saudável e discussão.
06/04 (Qui)	Atividade de rimas e canções sobre o combate ao Aedes Aegypti.
07/04 (Sex)	Brincadeiras sobre direitos civis (jogo de faz-de-conta).
10/04 (Seg)	Produção de mural coletivo sobre alimentação saudável.
11/04 (Ter)	Recontar histórias sobre os povos indígenas e seus direitos.
12/04 (Qua)	Atividade prática de culinária saudável (preparação de lanche).
13/04 (Qui)	Jogos de rimas e canções sobre saúde e alimentação.
14/04 (Sex)	Reflexão sobre direitos civis e produção de desenhos.
17/04 (Seg)	Revisão das vogais e junções com jogos de palavras.
18/04 (Ter)	Apresentação do mural coletivo para a turma.
19/04 (Qua)	Leitura de livros sobre alimentação saudável e Aedes Aegypti.
20/04 (Qui)	Encenação de histórias indígenas com fantoches.
21/04 (Sex)	Finalização das atividades do mês com roda de conversa sobre aprendizados.

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7. Sequências Didáticas

Sequência Didática 1: Vogais I e O

• Objetivo: Aprender as vogais I e O.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar as vogais usando cartões coloridos.
2. Realizar jogos de memória com palavras que começam com I e O.
3. Criar um mural com desenhos de objetos que começam com as vogais.

• Fechamento: Conversar sobre quais palavras e objetos eles gostaram mais.

Sequência Didática 2: Nome Próprio

• Objetivo: Explorar o nome próprio dos alunos.
• Desenvolvimento:

1. Cada aluno desenha algo que representa seu nome.
2. Compartilhar o desenho e explicar a escolha.
3. Montar um painel com todos os desenhos e nomes.

• Fechamento: Roda de conversa sobre a importância dos nomes.

Sequência Didática 3: Alimentação Saudável

• Objetivo: Recontar histórias sobre alimentação saudável.
• Desenvolvimento:

1. Contar uma história sobre frutas e verduras.
2. Pedir que as crianças recontam a história em grupos.
3. Criar uma receita simples de lanche saudável.

• Fechamento: Degustar o lanche e discutir os benefícios.

Sequência Didática 4: Direitos Civis

• Objetivo: Brincadeiras sobre direitos civis.
• Desenvolvimento:

1. Explicar o que são direitos civis de forma lúdica.
2. Criar um jogo de faz-de-conta onde cada criança tem um direito a defender.
3. Encerrar com uma roda de conversa sobre o que aprenderam.

• Fechamento: Reflexão sobre a importância de respeitar os direitos dos outros.

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8. Atividades Propostas

• Jogos de memória com vogais.
• Atividades de colagem com nomes próprios.
• Contação de histórias e recontos em grupos.
• Criação de canções e rimas sobre saúde.
• Produção de um mural coletivo.

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9. Recursos Didáticos

• Livros didáticos sobre alimentação saudável e histórias indígenas.
• Materiais para colagem (papel, tesoura, cola).
• Cartões com letras e vogais.
• Materiais para encenação (fantoches, figurinos simples).

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10. Avaliação

• Instrumentos: Observação das interações, produção de desenhos e recontos.
• Critérios: Participação nas atividades, criatividade nas produções e compreensão dos conteúdos.
• Recuperação: Reforço em atividades lúdicas para aqueles que apresentarem dificuldades.

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11. Tarefas de Casa

• Desenhar sua fruta ou legume favorito e contar para a família.
• Criar uma canção em casa com a ajuda dos pais sobre alimentação saudável.

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12. Observações e Adaptações

• Atividades devem ser adaptadas para incluir crianças com necessidades especiais.
• Garantir que todos tenham a oportunidade de participar ativamente das atividades propostas.

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13. Bibliografia

• Livros de histórias infantis sobre alimentação saudável.
• Materiais didáticos sobre direitos civis e saúde pública.
• Livros ilustrados sobre a cultura indígena.

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Este plano de aula mensal foi estruturado para atender às necessidades da turma D, respeitando a carga horária e integrando as habilidades da BNCC de forma lúdica e interativa.