SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Alfabeto
Plano de Aula Mensal – Maio de 2026
Identificação
- Mês/Ano: Maio de 2026
- Etapa: Ensino Fundamental 1
- Série/Ano: 2º ano
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Turma: Multisseriado
- Carga horária semanal: 5 aulas
- Tema Central: Alfabeto
Justificativa
O tema “Alfabeto” é fundamental para a formação da base da leitura e escrita dos alunos do 2º ano. Através de atividades lúdicas e práticas, é possível desenvolver a compreensão e o uso correto das letras, sílabas e palavras, promovendo a alfabetização de forma divertida e engajadora.
Objetivos
- Reconhecer e utilizar as letras do alfabeto em diferentes contextos.
- Desenvolver a habilidade de segmentar palavras em sílabas e formar novas palavras.
- Ler e escrever palavras com correspondências regulares entre letras e fonemas.
- Produzir textos curtos, bilhetes e relatos utilizando a grafia correta.
Habilidades BNCC
- (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas letras maiúsculas segmentação pontuação básica ao produzir textos.
- (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
- (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas e contextuais entre letras e fonemas.
- (EF02LP04) Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV reconhecendo que toda sílaba possui vogal.
- (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico nos nomes das letras do alfabeto.
- (EF02LP07) Escrever palavras, frases e textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
- (EF02LP08) Segmentar corretamente palavras ao escrever frases e textos.
Unidade 1: O Alfabeto e suas Letras
Duração estimada
1ª a 2ª semana de maio (10 aulas)
Objetivos
- Reconhecer as letras do alfabeto e suas respectivas grafias.
- Praticar a escrita de palavras utilizando o alfabeto.
Conteúdos
- O alfabeto: letras, sons e grafias.
- Atividades de escrita e leitura.
Sequência de atividades
- Aula 1: Apresentação do alfabeto (exposição dialogada).
- Utilizar cartazes com as letras e imagens correspondentes.
- Atividade: Cada aluno escolhe uma letra e fala uma palavra que começa com ela.
- Aula 2: Jogo das letras.
- Dividir a turma em grupos e jogar “Bingo do Alfabeto”.
- Cada grupo deve identificar as letras chamadas.
- Aula 3: Segmentação de palavras.
- Apresentar palavras simples e pedir para os alunos segmentarem em sílabas.
- Atividade: Criar novas palavras a partir da remoção ou substituição de sílabas.
- Aula 4: Atividade de escrita.
- Produzir uma lista de palavras que começam com as letras do alfabeto.
- Escrever as palavras em forma cursiva.
- Aula 5: Leitura em grupo.
- Ler um texto que destaque o alfabeto e suas letras.
- Discussão sobre a importância do alfabeto.
Avaliação da unidade
- Diagnóstica: Observação das habilidades de reconhecimento das letras.
- Somativa: Produção de uma lista de palavras e apresentação oral.
- Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre o que aprenderam sobre o alfabeto.
- Trabalhos: Entrega da lista de palavras.
- Apresentações: Apresentação oral em duplas.
Unidade 2: Formação de Palavras
Duração estimada
3ª a 4ª semana de maio (10 aulas)
Objetivos
- Formar novas palavras a partir de sílabas.
- Escrever frases curtas utilizando as palavras formadas.
Conteúdos
- Formação de palavras: sinônimos, antônimos, aumentativos e diminutivos.
- Produção de frases curtas.
Sequência de atividades
- Aula 6: Introdução à formação de palavras.
- Explicar o conceito de sinônimos e antônimos.
- Atividade: Criar uma lista de sinônimos e antônimos em grupos.
- Aula 7: Aumentativo e diminutivo.
- Apresentar sufixos e práticas para formar aumentativos e diminutivos.
- Exercício: Transformar palavras em aumentativos e diminutivos.
- Aula 8: Jogo de formação de palavras.
- Usar cartões com sílabas para que os alunos formem novas palavras.
- Competição amistosa para ver quem forma mais palavras.
- Aula 9: Produção de frases.
- Pedir aos alunos que escrevam frases curtas utilizando as palavras formadas.
- Atividade em duplas para revisão das frases.
- Aula 10: Apresentação final.
- Cada aluno apresenta uma frase que criou, explicando as palavras utilizadas.
- Reflexão em grupo sobre o que aprenderam.
Avaliação da unidade
- Diagnóstica: Observação do uso de sinônimos e antônimos.
- Somativa: Produção de frases curtas.
- Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre a formação de palavras.
- Trabalhos: Entrega das frases escritas.
- Apresentações: Apresentação oral em duplas.
Cronograma Geral
| Semana | Atividades |
|---|---|
| 1 | Aula 1: Apresentação do alfabeto <br> Aula 2: Jogo das letras |
| 2 | Aula 3: Segmentação de palavras <br> Aula 4: Atividade de escrita <br> Aula 5: Leitura em grupo |
| 3 | Aula 6: Introdução à formação de palavras <br> Aula 7: Aumentativo e diminutivo |
| 4 | Aula 8: Jogo de formação de palavras <br> Aula 9: Produção de frases <br> Aula 10: Apresentação final |
Observações
- As atividades devem ser adaptadas conforme o nível de conhecimento dos alunos.
- Incentivar a participação e a criatividade dos alunos em todas as atividades.
Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- LIMA, Ana. “Alfabetização: Caminhos e Desafios”. Editora Educação, 2020.
- SOUZA, Maria. “Língua Portuguesa: Teoria e Prática”. Editora Aprender, 2019.