PEI – Plano Educacional Individualizado – Anderson
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Anderson
Série/Ano: 6º ano EF
2. Perfil do Aluno
Anderson é um aluno que demonstra empenho nas atividades propostas em aula, especialmente quando compreende as instruções. É ansioso, mas se dedica ao trabalho em sala. Sua família é participativa e apoia seu processo de aprendizagem.
Características
- Deficiência intelectual
- Boa coordenação motora global
- Limitação na motricidade fina devido à atrofia muscular
Pontualidades
- Início do processo de alfabetização
- Desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático
3. Avaliação Inicial
Anderson apresenta dificuldades em interpretação e leitura, não domina todos os tipos de letras. Ele está em processo de alfabetização e tem dificuldades em cálculos matemáticos, incluindo multiplicação e divisão.
4. Metas e Objetivos
Curto Prazo (1 mês)
- Melhorar a fluência da leitura em 10% através de atividades de leitura diária.
- Realizar operações básicas (adição e subtração) com 80% de acerto.
Médio Prazo (3 meses)
- Interpretar textos curtos de forma adequada em 70% das atividades propostas.
- Dominar a multiplicação até 5 x 5 com 80% de acerto.
Longo Prazo (6 meses)
- Alcançar autonomia na leitura de textos simples.
- Realizar operações de divisão até 25 com 80% de acerto.
5. Estratégias e Adaptações
Acadêmica/Cognitiva
- Uso de materiais concretos e visuais para apoiar a compreensão matemática.
- Leitura em voz alta e uso de audiolivros para facilitar a compreensão textual.
Comunicação e Linguagem
- Atividades de leitura compartilhada com o professor e colegas.
- Exercícios de escrita com palavras do cotidiano e do interesse do aluno.
6. Recursos e Apoios Necessários
Monitoria semanal para apoio nas matérias de Língua Portuguesa e Matemática, além de materiais didáticos adaptados.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Período | Responsável |
|---|---|---|
| Leitura diária com monitoria | Semanal | Professor de Língua Portuguesa |
| Exercícios de Matemática com materiais concretos | Semanal | Professor de Matemática |
| Reunião com a família para acompanhamento | Mensal | Coordenação e Professor |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Atividades avaliativas bimestrais em Língua Portuguesa e Matemática.
- Observação direta do professor durante as atividades.
- Relatório de progresso trimestral a ser discutido com a família.
9. Acompanhamento e Revisão
O PEI será revisado trimestralmente para ajustar as metas e estratégias conforme o progresso de Anderson.
10. Orientações para Família
A participação da família é fundamental. Incentivar a leitura em casa, rotinas de estudo, e reforçar positivamente os avanços de Anderson é essencial. Sugere-se que a família participe das reuniões de acompanhamento.
11. Registros e Observações
O professor deve manter um registro contínuo das atividades e progressos, anotando dificuldades e estratégias que funcionaram, para serem discutidos nas reuniões de acompanhamento.