PEI – Plano Educacional Individualizado – Luiz estevão Pereira
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Luiz Estevão Pereira
Série/Ano: 8º ano EF
Diagnóstico/Condição: 6A05.2 / 6A02 / G40 TEA
2. Perfil do Aluno
Características: Agressivo, difícil de lidar, desregula com facilidade, não interage com os colegas.
Pontos Fortes e Habilidades: Gosta de desenhar, jogos de internet, e músicas.
Desafios e Dificuldades: Não pode ser confrontado, não suporta barulho, não gosta de atividades em grupo.
3. Avaliação Inicial
Luiz realiza as atividades sem apoio, mas dentro do seu limite. Demonstra resistência a confrontos e à escrita das atividades do quadro.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo: Melhorar a autoexpressão em 3 meses através de atividades de desenho e música.
- Médio Prazo: Aprimorar a escrita cursiva até o final do semestre, com a prática semanal de 30 minutos.
- Longo Prazo: Aumentar a interação com os colegas em 50% ao longo do semestre, participando de atividades sociais adaptadas.
5. Estratégias e Adaptações
5.1 Acadêmica/Cognitiva
Utilizar jogos educacionais que favoreçam a escrita e a matemática, como aplicativos de mobile ou jogos de tabuleiro.
5.2 Comunicação e Linguagem
Incluir sessões de arte onde o aluno possa expressar sentimentos através do desenho antes de tentar escrever suas ideias.
5.3 Socioemocional
Realizar encontros semanais com um psicólogo e professor de apoio para trabalhar habilidades sociais em um ambiente controlado.
5.4 Autonomia e Vida Diária
Promover atividades que envolvam a organização do espaço de estudo e a rotina pessoal.
5.5 Motora/Física
Incluir atividades de desenho que melhoram a coordenação motora fina, como pintura e atividades com massinha.
5.6 Comportamental
Implementar um sistema de recompensas para comportamentos positivos e utilização de técnicas de respiração para controle da raiva.
5.7 Tecnologia Assistiva
Prover acesso a softwares que auxiliem na escrita e na comunicação.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Acesso à sala de recursos.
- Momentos de escuta com o psicólogo escolar.
- Professor de apoio especializado.
- Materiais adaptados e recursos visuais.
- Jogos e tecnologia assistiva.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Frequência | Responsável |
|---|---|---|
| Sessões de arte | Semanal | Professor de Artes |
| Encontros com psicólogo | Semanal | Psicólogo |
| Jogos educativos | Diário | Professor de Apoio |
| Atividades de escrita | Semanal | Professor de Língua Portuguesa |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Relatórios diários do professor de apoio.
- Feedback semanal do psicólogo.
- Autoavaliação do aluno em relação às interações sociais.
- Observações do professor sobre o desenvolvimento da escrita cursiva.
9. Acompanhamento e Revisão
Revisões mensais do plano durante reuniões entre professores, especialistas e a família. Ajustes serão feitos conforme necessário.
10. Orientações para Família
Estimular Luiz a expressar seus sentimentos em casa através de desenhos e músicas. Criar um ambiente tranquilo com limites claros e regras para interação social.
11. Registros e Observações
Manter registros das atividades realizadas e do progresso nas áreas definidas. Anotar qualquer mudança de comportamento ou novas dificuldades que surgirem.