Plano Educacional Individualizado para Alunos com TEA

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Vinícius Gomes de Oliveira

Série/Ano: 8º ano EF

2. Perfil do Aluno

Vinícius é um aluno que apresenta um quadro de Transtorno do Espectro Autista (TEA), com dificuldades acentuadas nas interações sociais. Contudo, demonstra excelente nível de autonomia e responsabilidade nas atividades escolares. É organizado, realiza suas atividades com interesse e não apresenta resistência em seguir regras estabelecidas.

• Potencialidades: Autonomia, responsabilidade, interesse por atividades, organização.
• Necessidades: Suporte na comunicação verbal, interpretação de textos e interação social.

3. Avaliação Inicial

Vinícius está em processo de boa adaptação à rotina escolar, apresentando dificuldades na comunicação oral e interpretação de textos. Participa de atividades extracurriculares que favorecem seu desenvolvimento motor e social.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (3 meses): Melhorar a comunicação verbal de Vinícius, com foco em aumentar o vocabulário e a clareza na expressão oral.
• Médio Prazo (6 meses): Desenvolver a interpretação de textos através de atividades de leitura e discussões em grupo.
• Longo Prazo (1 ano): Fortalecer as habilidades sociais de Vinícius, promovendo interações positivas com seus colegas.

5. Estratégias e Adaptações

5.1. Comunicação

• Utilizar recursos visuais e atividades lúdicas para facilitar a comunicação.
• Promover sessões de fonoaudiologia focadas em aumentar a fluência verbal.

5.2. Interpretação de Textos

• Introduzir leituras compartilhadas e dramatizações de histórias.
• Utilizar mapas mentais para ajudar na compreensão dos textos.

5.3. Interação Social

• Realizar dinâmicas de grupo que promovam a interação entre os alunos.
• Incluir Vinícius em atividades de grupo que incentivem a colaboração.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Acesso à Sala de Recursos Multifuncionais.
• Acompanhamento de fonoaudiólogo.
• Material didático adaptado para facilitar a leitura e compreensão.
• Participação em atividades esportivas e extracurriculares.

7. Cronograma de Implementação

Atividade	Período	Responsável
Sessões de fonoaudiologia	Semanal	Fonoaudiólogo
Leituras compartilhadas	Mensal	Professor de Língua Portuguesa
Dinâmicas de grupo	Quinzenal	Professor de Educação Física

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta das interações sociais em sala de aula.
• Relatórios de progresso nas sessões de fonoaudiologia.
• Resultados de atividades de interpretação de textos.

9. Acompanhamento e Revisão

O PEI de Vinícius será revisado a cada três meses, com reuniões entre a equipe pedagógica, a família e os profissionais de apoio. O acompanhamento será feito através de relatórios de progresso e feedback contínuo.

10. Orientações para Família

A família deve colaborar com o acompanhamento das atividades de leitura em casa e estimular a comunicação verbal, por meio de conversas e jogos que envolvam expressão oral. É importante que mantenham um diálogo aberto com a escola sobre o progresso e qualquer desafio que Vinícius possa enfrentar.

11. Registros e Observações

A equipe pedagógica deve manter registros das atividades realizadas, progresso nas metas estabelecidas e observações sobre as interações sociais de Vinícius, a fim de ajustar as estratégias conforme necessário.