PEI – Plano Educacional Individualizado – carlos
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Carlos
Série/Ano: 7º ano EF
2. Perfil do Aluno
Carlos apresenta um quadro de autismo infantil e uma deficiência intelectual. Seu histórico escolar é muito produtivo, sendo bastante participativo nas atividades. As avaliações prévias indicam que ele se adapta melhor a atividades com mais facilidades no aprendizado.
Pontos Fortes: Carlos é prestativo e demonstra um grande gosto pelo estudo.
Desafios: Carlos apresenta dificuldades em confiar em outras pessoas e em se aproximar de seus colegas.
3. Avaliação Inicial
Carlos se encontra em um nível de desenvolvimento que requer adaptações curriculares para melhor atender suas necessidades. Ele possui boa capacidade de retenção de informações, mas pode ter dificuldade em expressar seus pensamentos e emoções.
4. Metas e Objetivos
Objetivo Geral: Que Carlos se sinta mais apto a realizar todas as tarefas nas aulas.
Metas SMART:
- Curto Prazo (1 mês): Carlos deve completar 80% das atividades propostas em sala com o apoio de um educador.
- Médio Prazo (3 meses): Carlos deve participar ativamente de pelo menos 2 discussões em grupo por semana, aumentando sua confiança ao interagir com os colegas.
- Longo Prazo (6 meses): Carlos deve demonstrar autonomia em 60% das atividades propostas, conseguindo realizar tarefas de forma independente.
5. Estratégias e Adaptações
Comunicação e Linguagem:
- Uso de recursos visuais e apoio de imagens para facilitar a compreensão das atividades.
- Uso de tecnologia assistiva, como aplicativos de comunicação, se necessário.
Socioemocional:
- Realizar atividades em duplas para promover interação social.
- Atividades de relaxamento e mindfulness para desenvolver confiança e gestão emocional.
Autonomia e Vida Diária:
- Instruções claras e passo a passo nas atividades.
- Criação de um cronograma visual de tarefas diárias.
Comportamental:
- Reforço positivo para cada pequena conquista durante as atividades.
- Estabelecimento de regras claras e consistentes em sala de aula.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Educador de apoio para auxiliar nas atividades em sala.
- Material didático adaptado e recursos visuais.
- Ambiente tranquilo para atividades que requeiram concentração.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Período | Responsável |
|---|---|---|
| Atividades em dupla | Mensal | Professor de sala |
| Uso de tecnologia assistiva | Semestral | Educador de apoio |
| Reforço positivo | Contínuo | Todos os educadores |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação do progresso de Carlos será realizada através de observação direta, registro de participação nas atividades e relatórios mensais de desempenho. Indicadores incluirão a quantidade de tarefas concluídas e a interação social.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento do plano será feito mensalmente em reuniões com a equipe pedagógica e a família. A revisão do PEI acontecerá a cada semestre, considerando os avanços e as novas necessidades de Carlos.
10. Orientações para Família
A família deve ser envolvida no processo, reforçando em casa as habilidades e estratégias que estão sendo trabalhadas na escola. Participação em atividades recreativas e sociais é encorajada para promover a interação e a confiança de Carlos.
11. Registros e Observações
Serão mantidos registros diários sobre o comportamento e a participação de Carlos nas atividades, para identificar tendências e ajustar estratégias, se necessário.