PEI – Plano Educacional Individualizado – Carlos
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Carlos
Série/Ano: 5º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: Emotivo, ansioso, interessado, participativo, acelerado, ativo.
Pontos Fortes e Habilidades: Criativo.
Desafios e Dificuldades: Domínio do letramento matemático e melhora do raciocínio lógico matemático.
Interesses e Motivações: Domínio das operações básicas da matemática e avanço no letramento matemático.
3. Avaliação Inicial
O aluno apresenta nível básico de letramento matemático, demonstrando dificuldade em operações básicas e raciocínio lógico. Recebe apoio em sala de aula e avaliações informais indicam progresso lento.
4. Metas e Objetivos
Objetivo Geral: Domínio das operações básicas da matemática e avanço no letramento matemático.
Metas SMART:
- Curto Prazo: Em 3 meses, Carlos deverá resolver corretamente 70% das operações de adição e subtração em atividades adaptadas.
- Médio Prazo: Em 6 meses, Carlos deverá aplicar as operações básicas (adição, subtração, multiplicação) em problemas contextualizados com 75% de acerto.
- Longo Prazo: Ao final do semestre, Carlos deverá demonstrar um progresso no letramento matemático, avançando um nível nas avaliações de matemática.
5. Estratégias e Adaptações
Por área de desenvolvimento:
- Acadêmica/Cognitiva:
- Utilização de jogos matemáticos interativos para prática de operações.
- Incluir materiais visuais (gráficos, desenhos) para facilitar a compreensão.
- Atividades em dupla com apoio do professor de apoio.
- Socioemocional:
- Sessões semanais de acompanhamento emocional para gerenciar a ansiedade.
- Uso de técnicas de respiração e mindfulness antes de atividades desafiadoras.
- Autonomia e Vida Diária:
- Incorpora atividades do cotidiano que envolvam matemáticas, como fazer compras.
- Motora/Física:
- Atividades que envolvam movimento e matemática, como jogos que exigem correr e contar.
- Comportamental:
- Estabelecer um sistema de recompensas para cada meta alcançada, promovendo motivação.
- Sensorial:
- Uso de materiais manipulativos para aulas práticas de matemática.
- Tecnologia Assistiva:
- Aplicativos educativos de matemática para reforçar o aprendizado em casa.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Professor de apoio para acompanhamento durante as atividades.
- Sala de recurso para atividades adaptadas e reforço.
- Cuidador para auxiliar nas transições e gerenciamento da ansiedade.
- Materiais didáticos adaptados e jogos educativos.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Período | Responsável |
|---|---|---|
| Reuniões quinzenais com a família | Mensal | Professor de apoio |
| Atividades lúdicas de matemática | Semanál | Professor de sala |
| Sessões de acompanhamento socioemocional | Semanal | Psicopedagogo |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta em sala de aula e durante as atividades.
- Registro do progresso nas atividades adaptadas.
- Relatórios mensais sobre o desempenho em avaliações formais.
- Feedback da família sobre as atividades de casa.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado a cada 3 meses, considerando as necessidades de Carlos e o progresso nas metas estabelecidas. Reuniões regulares serão agendadas com a equipe pedagógica e a família para discutir avanços e ajustes necessários.
10. Orientações para Família
Orientações Gerais:
- Estar envolvido nas atividades de matemática em casa, utilizando jogos e situações do dia a dia.
- Utilizar reforços positivos para encorajar o progresso e a participação nas atividades escolares.
- Estar em contato com a escola para acompanhar o desenvolvimento e discutir estratégias.
11. Registros e Observações
Espaço para anotações de professores e familiares sobre o progresso de Carlos, incluindo comportamentos, dificuldades e conquistas.