PEI – Plano Educacional Individualizado – Leonardo Herculano da costa
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Leonardo Herculano da Costa
Série/Ano: 3º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: Aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) não verbal, nível de suporte dois. Demonstrando resistência a registros e dificuldade em manter a atenção.
Potencialidades: Conhecimento das letras, localização no tempo e interesse por materiais concretos.
Necessidades: Apoio para registro, foco na atenção, e estratégias para manter-se sentado e engajado na sala de aula.
3. Avaliação Inicial
Nível Atual de Desenvolvimento:
- Língua Portuguesa: Nível de escrita silábica com valor.
- Matemática: Reconhecimento de números e capacidade de quantificar coleções.
4. Metas e Objetivos
Objetivos Gerais Esperados: Promover o desenvolvimento global do estudante, garantindo acesso, participação e aprendizagem significativa.
- Curto Prazo (1 bimestre): Desenvolver formas de comunicação com recursos visuais e CAA.
- Médio Prazo (2 bimestres): Estimular a contagem e comparação de quantidades em situações-problema.
- Longo Prazo (1 ano): Facilitar a compreensão de si e do espaço social com noções de tempo e localidades.
5. Estratégias e Adaptações
Por área de desenvolvimento:
- Língua Portuguesa:
- Uso de figuras e símbolos para facilitar a comunicação.
- Introdução de leitura funcional com auxílio de imagens.
- Matemática:
- Atividades práticas com objetos concretos para contagem.
- Jogos que estimulem a resolução de problemas simples.
- Geografia e História:
- Uso de mapas visuais e temporais para reconhecimento de si e do espaço.
- Atividades que envolvam a família e a escola.
- Ciências:
- Experiências práticas sobre o corpo e os sentidos.
- Atividades de cuidado com o ambiente.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material concreto (blocos, objetos para contar).
- Jogos e gamificações específicos.
- Atividades visuais e auditivas.
- Comunicação alternativa e aumentativa (CAA).
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Período | Responsável |
|---|---|---|
| Uso de CAA em atividades diárias | 1º bimestre | Professor regente |
| Atividades de contagem com material concreto | 2º bimestre | Professor colaborativo |
| Experiências práticas em Ciências | 3º bimestre | Professor da sala de recursos |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
Critérios: Progresso nas atividades, participação e envolvimento nas aulas.
Instrumentos: Observações, registros de atividades e relatórios trimestrais.
9. Acompanhamento e Revisão
Acompanhamento contínuo a cada bimestre, com reuniões mensais entre os professores e a família para discutir os avanços e ajustes no PEI.
10. Orientações para Família
Encorajar Leonardo a participar de atividades em casa que estimulem a comunicação e a matemática, como jogos de tabuleiro e atividades artísticas. Garantir um ambiente de apoio e compreensão em suas dificuldades.
11. Registros e Observações
Registros diários sobre o comportamento e progresso de Leonardo, com anotações específicas sobre suas reações e respostas às atividades propostas.